不久，学校开家长会，那些爸爸妈妈不约而同地说：“我那小家伙真懂事了 呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！” 
1．结合上下文理解下面词语的意思。
不约而同： 
体贴： 
2．文中的“小家伙”指 。
 爸爸妈妈为什么这样称呼？因为 
3．你要用什么方式回报父母呢？
 

 珍珠鸟（节选）

 渐渐它胆子大了，就落在我书桌上。  它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来蹦去，跳动的小红爪子在纸上发出嚓嚓声响。  我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。  有一次，它居然跳进我的空茶杯里，隔着透明光亮的玻璃瞅我。它不怕我突然把杯口捂住。是的，我不会。  白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母的再三呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。  有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还咂咂嘴，难道在做梦？  我笔尖一动，流泻下一时的感受：  信赖，往往创造出美好的境界! 1．文章多次使用“小家伙”，换成“珍珠鸟”好不好？为什么？ _____________________________ _____________________________2．“美好的境界”在文中是指___________________________________________________

读下面的文段，完成练习。
　　阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透得如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。①小鸟的影子就在这中间隐约闪动，看不完整，有时连笼子也看不出，却见它们可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来。
　　我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。
　　三个月后，那一团越发繁茂的绿蔓里边，发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。我猜到，是它们有了雏儿。我呢，决不掀开叶片往里看，连添食加水时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。②哟，雏儿！正是这个小家伙！
1．给文中加粗词语选择正确的解释，是（）
A．指商业经营。
B．富有生命力的气象。
2．文中画横线的句①侧面写出了吊兰________。
3．“我”是怎样照料呵护珍珠鸟的？把相关的语句画上横线。
4．珍珠鸟在“我”的呵护下，渐渐敢____\_，小珍珠鸟也_________。
5．文中画横线的句②表现出“我”对雏鸟的________之情。

阅读理解。
 小青蛙不小心掉到了枯井里，他不急不慌，在井里唱起了歌。 
 一头大象听见井里发出的歌声，觉得很奇怪，就走过来朝井里问：“谁在里头唱歌？” 
 “是我，小青蛙！”小青蛙赶紧说：“大象伯伯，快救我出去吧！” 
 大象问：“你掉进井里，怎么还有心思唱歌呀？” 
 小青蛙说：“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声，一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子，多没出息呀！” 
 “你真是个又聪明又勇敢的小家伙！”大象说着，就伸下长鼻子，把小青蛙救上来了。 
1．判断对错，对的打“√”，错的打“×。 
 （1)小青蛙掉进了枯井里，很着急。 （ ) 
 （2)大象听见井里发出的歌声，很高兴。 （ ) 
 （3)小青蛙又聪明又勇敢，用歌声救自己。 （ ) 
2．用画线的词写一句话。
 你真是个又聪明又勇敢的小家伙！ 
 
3．如果你遇到困难，会怎么做？请写一写。
 
4．小青蛙救上来了，以后怎么样呢？请你续写这个故事，能写多少写多少。