强国挑战答题答案:哪个不是金庸的杂文?()
A、谁是伪君子
B、袁崇焕评传
C、侠客与英雄
D、韦小宝这小家伙
最早使林格伦获得世界声誉的童话是()
A、《长袜子皮皮的故事》
B、《小家伙和住在屋顶上的卡尔松》
C、《洋葱头历险记》
D、《古里和古拉》
下列句子顺序排列正确的一项是()。①有一些微生物发现,牛的胃是它们生长的乐园。②于是,这些小家伙纷纷光顾这里,居住下来。③自然界存在着各种各样的微生物,它们总是各就各位,在适合它们生长的地方安家落户。④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏,它们能分泌纤维素酸酶,将纤维素降解,同时释放有机酸,供牛吸收利用。⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境,没有可怕的胃酸,而且总有着取之不尽的食物。A:①②④⑤③
B:①⑤④②③
C:③①②⑤④
D:③①⑤②④
下列句子顺序排列正确的一项是(;)。&;①有一些微生物发现,牛的胃是它们生长的乐园。②于是,这些小家伙纷纷光顾这里,居住下来。③自然界存在着各种各样的微生物,它们总是各就各位,在适合它们生长的地方安家落户。④分解纤维素是这些小家伙的拿手好戏,它们能分泌纤维素酸酶,将纤维素降解,同时释放有机酸,供牛吸收利用。⑤这里不仅有它们喜欢的无氧环境,没有可怕的胃酸,而且总有着取之不尽的食物。A:①②④⑤③
B:①⑤④②③
C:③①②⑤④
D:③①⑤②④
下列句子哪些是名词谓语句?()
A、校园里花都开了。
B、明天星期五。
C、小家伙儿快八个月了。
D、高速路上的汽车真多!
E、这种衬衣九十八块钱。
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()昆虫与其他其他飞行动物的标志性区别,在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度。不仅如此,如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像,你会惊奇地发现,昆虫扑翼飞行可不简单是上下运动,从侧面观察,昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近,人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现,,依靠这些可控的涡流,它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力。A:其实这些小家伙的翅膀是在空气中制造涡流
B:其实这些小家伙的扇动翅膀是把涡流制造出来
C:这些昆虫使涡流在快速扇动翅膀中制造出来
D:涡流被昆虫的快速扇动的翅膀在空气中制造出来
填入下面一段文字横线处的语句,最恰当的一句是()昆虫与其他其他飞行动物的标志性区别,在于它们扇动翅膀时高得惊人的速度。不仅如此,如果逐格回放高速摄像机拍摄的昆虫飞行影像,你会惊奇地发现,昆虫扑翼飞行可不简单是上下运动,从侧面观察,昆虫的翅膀其实是在画八字形。直到最近,人们把昆虫放进风洞好好研究了一番才发现,,依靠这些可控的涡流,它们的翅膀在向下和向上拍动时都能产生升力。A:其实这些小家伙的翅膀是在空气中制造涡流
B:其实这些小家伙的扇动翅膀是把涡流制造出来
C:这些昆虫使涡流在快速扇动翅膀中制造出来
D:涡流被昆虫的快速扇动的翅膀在空气中制造出来
阅读理解。
小青蛙不小心掉到了枯井里,他不急不慌,在井里唱起了歌。
一头大象听见井里发出的歌声,觉得很奇怪,就走过来朝井里问:“谁在里头唱歌?”
“是我,小青蛙!”小青蛙赶紧说:“大象伯伯,快救我出去吧!”
大象问:“你掉进井里,怎么还有心思唱歌呀?”
小青蛙说:“我唱歌是因为我相信人们听到我的歌声,一定会来救我的。要是遇到一点儿困难就哭鼻子,多没出息呀!”
“你真是个又聪明又勇敢的小家伙!”大象说着,就伸下长鼻子,把小青蛙救上来了。
1.判断对错,对的打“√”,错的打“×。
(1)小青蛙掉进了枯井里,很着急。 ( )
(2)大象听见井里发出的歌声,很高兴。 ( )
(3)小青蛙又聪明又勇敢,用歌声救自己。 ( )
2.用画线的词写一句话。
你真是个又聪明又勇敢的小家伙!
3.如果你遇到困难,会怎么做?请写一写。
4.小青蛙救上来了,以后怎么样呢?请你续写这个故事,能写多少写多少。
下列句中标点符号使用有误的一项是( )A:小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子!”
B:我想找一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。
C:但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意,“还是走小路吧!”
D:“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲说。
写作(60分)
阅读下面的文字,按要求作文。
还记得课文《散步》中一家人在田野散步的幸福时光吗?那个可爱的小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”于是,“我们”都笑了。平平淡淡的生活中的一次小小的散步,却荡漾着满满的幸福。
其实,幸福就是如此简单,它蕴藏在你生活的点滴之中。也许是睁开眼睛,用力嗅嗅满室阳光和早晨的味道;也许是来到学校,聆听到亲切温暖的呼唤声的感动;也许是回到家里,感觉到餐桌上腾腾热气萦绕在你眼前的温馨……生活中,小小的幸福之花时时地在你身边静静悄悄地绽放。那个小家伙,尚有一双发现幸福的慧眼,那么,亲爱的你呢?让我们一起来寻觅你的幸福,聆听生活中每一滴幸福的水声,收藏生活中每一缕幸福的阳光,那么,我们的内心一定会变得生机盎然。
请以“我的幸福点滴”为题,书写自己的幸福生活。立意自定,文体不限,字数为600字至800字。文中不得出现你所在学校的校名,以及教职工、同学和本人的真实姓名。
我不动声色地写,默默享受着这小家伙(小鸟)亲近的情意。这样,它完全放心了。索性用那涂了蜡似的、______的小红嘴,“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖,我用手抚一抚它______的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。填人划横线部分最恰当的一项是()。
A.尖尖细细
B.精致细滑
C.角质细腻
D.嫩嫩光滑
一个农夫有一个果园。一天,他发现一个小男孩偷偷进入他家的果园,爬上了一棵苹果树,摘下了一个苹果。正当小男孩要吃的时候,这位农夫走过来问:“小家伙,你爬到我的树上做什么?”小男孩举起手中的苹果,对农夫说:“您看,先生,树上掉下来一个苹果,我想把它重新挂上去。”
A、小男孩在偷苹果
B、小男孩在吃苹果
C、苹果掉下来了
D、苹果不是农夫的
课内阅读。
不久,学校开家长会,那些爸爸妈妈不约而同地说道:“我那小家伙真懂事了呢!”“他祝我生日快乐!”“他送了我礼物!”“他给我写信叫我不要烦恼!”“他会体贴人了!”
啊,我真快活!这一斤沉默给了我多大的享受啊!
1.联系课文,想想在开家长会时,那些爸爸妈妈为什么要那样说?
2.结尾一句中的“沉默”包含着什么意思?“享受”表达了老师怎样的心情?
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎么会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”【问题】请你运用现代教育理念分析该教师的行为。
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一位教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口回答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”(本文摘自《人民教育》)请运用现代教育理论对该教师的行为做出评析。
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一位教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”教师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”(本文摘自《人民教育》)请运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。
几个学生正久在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。’“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋奪拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说..“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。
30.有这样一个真实的事例:
几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”。
“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。”
“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。
严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟囔说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”
请你运用教育理念的相关知识对该教师的行为进行评析。
有这样一个真买的事例:几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么,一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问:“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬,随口而答。“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来,等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气,小声嘟嚷说:“您又不蹲下来,怎么知道蚂蚁不会唱歌?”请你运用现代教育理论对该教师的行为作出评析。