书面表达：假如你是李华，你们学校将举行“弘扬中华传统文化——戏曲进校园”展演活动，你打算邀请你的美国朋友Mike参加。请你根据以下提示用英文给他写一封电子邮件。1. 时间：7月1日下午2点;

地点：学校操场;内容：文化展览、节目表演等。

提示词：戏曲opera n. 表演performance n.

注意：1. 词数80～100;

可适当增加细节，以使行文连贯;信中不能出现与本人相关的信息;开头和结尾已为你写好，不计入总词数。

Dear Mike,

I know you are interested in Chinese traditional cuture.___________________

_________________________________

Yours,

Li Hua

以下说法正确的是（）。

A、伦理纽带是中国传统文化的价值取向之一

B、重视道德理论是中国传统文化的重要组成部分

C、中国传统文化重利轻义

D、中国传统文化不重视平均大同

一位高中生在谈到自己对传统文化漠视的“理由”时振振有词：“竞争太激烈了，学生们都在忙着学习高科技，无暇顾及传统文化。”这是发生在“佛山传统文化知多少”的论坛上的真实情景。为此，有识之士强烈呼吁，要强化对传统文化的继承教育，这是因为(　　)

①继承是为了发展，没有继承就没有发展     

②传统文化具有鲜明的民族性

③传统文化中有许多有益的东西　  

④传统文化钳制着我们的交往方式和思维方式

A.①③ B.②③ C.①④ D.②④

对分学段有序推进中华优秀传统文化教育理解正确的是（）

A、小学低年级，以培育学生对中华优秀传统文化的亲切感为重点，开展启蒙教育，培养学生热爱中华优秀传统文化的感情。小学高年级，以提高学生对中华优秀传统文化的感受力为重点，开展认知教育，了解中华优秀传统文化的丰富多彩。

B、初中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理解力为重点，提高对中华优秀传统文化的认同度，引导学生认识我国统一多民族国家的文化传统和基本国情。

C、高中阶段，以增强学生对中华优秀传统文化的理性认识为重点，引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵，增强学生对中华优秀传统文化的自信心。

D、大学阶段，以提高学生对中华优秀传统文化的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。

对“对待中国传统文化中的某些观念，不能视为几何学中的公理”一句理解不正确的是()。

A.中国传统文化中的某些观念不符合现代的科学观B.对中国传统文化观念必须进行现代证明C.中国传统文化中的某些观念并非科学D.中国传统文化观念不能用来证明其他现象