阅读下面的文字，根据要求作文。
提携
伦敦的一个穷孩子，在印刷厂装订图书的时候，对科学产生了兴趣，开始做简单的实验。一次偶然的机会，他去听戴维先生的化学讲座。回来后，他把自己的心得笔记寄给了这位大科学家。不久后的一天，戴维先生的仆人递给他一张请柬，请他参加第二天的讲座。在戴维先生的鼓励下，那孩子做了许多出色的实验。没有多久，这个孩子就被邀请开讲座了。这个后来被称为科学界奇迹的人就是法拉第。戴维先生就是这个奇迹的创造者。
上面的文字，引发了你怎样的联想或感悟？请根据你的联想或感悟写一篇文章，不少于800字。

下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表三个营养级，数字均为实际测得的能量数，单位为百万千焦。已知该生态系统受到的太阳辐射为118872百万千焦，但其中118761百万千焦的能量未被利用。请回答问题。

（1)请将流经该生态系统的总能量填写在图中的方框内，这部分能量是______所固定的太阳能。（2)能量从第一营养级到第二营养级的转化效率为___\_%，从第二营养级到第三营养级效率为________%。（3)次级消费者通过异化作用消耗的能量占其同化作用所得到能量的百分比是________。（4)由图可知，下一个营养级不能得到上一个营养级的全部能量，原因有：①各营养级生物体内的大量能量被___\_；②其次是上个营养级的部分能量____\_；③还有少数能量被_______利用。

下图是我国南方某地建立的“桑基鱼塘”农业生态系统，请据图回答：

（1)该生态系统所需的能量来自___\_；生产者是________。（2)该生态系统中除了图中的生物种类外，还必须有___\_等生物作为__________。（3)该生态系统通过___\_和________获得了鱼、猪、蚕、稻的全面丰收。（4)该生态系统中，由于物质和能量被分层多级利用，提高了能量的________。

 阅读下面的文字，根据要求作文。
孺子可教
张良年青时曾在下邳（pī）避难，一日遇到了黄石公。黄石公看到张良有培养前途，就想试试他。
一天，黄石公在桥上故意把鞋子扔到桥下，让张良给他捡回来帮他穿上，张良二话不说，照着做了。黄石公穿上鞋就走，走了一里多路后又回来了，他对张良说：“孺子可教矣。后五日天明，与我会此。”他是说你这年轻人有培养前途，五天以后天快亮时咱们到这里会面。
后来，黄石公把《太公兵法》传授给了张良。张良学到了谋略，成了非常有才能的人。
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在水藻→小鱼→大鱼组成的食物链中，小鱼不会吃大鱼，但大鱼可以吃小鱼，该食物链的不可逆性，说明在一个生态系统中

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A．物质循环是单向的B．能量流动是单向的C．碳循环是单向的D．水循环是单向的

假定你是米易中学高一学生李华，到校学习已经半学期了。现在请你根据以下写作要点和要求给你的父母写一封英文信，告知你的所见所闻、所感所悟。
写作要点：
1．学校简介：位于攀枝花南部；环境舒适
2．师资团队：教师耐心、严格；受学生欢迎
3．学科发展：想学理科/文科；并给出原因（自拟两条）文科 Liberal arts理科  Science
4．询问父母近况
要求：
1．短文词数不少于100（不含已写好的部分）。2．内容充实，结构完整，语意连贯。
3．书写须清晰、工整。4．信件中不能出现本人真实信息。
Dear dad and mom,
It’s almost three months since I left you. How I miss you!
Now,