题目

某社区因为广场舞发生了纠纷。住户觉得,楼下的广场舞音乐声音大,影响休息,就往下泼水、扔脏物,跳舞的居民觉得广场舞愉悦身心、强身健体,在公共广场跳舞是自己的权利。一方想跳舞健身,另一方想享受安静,当合理需求遇上正当权益,广场舞何去何从?

就解决广场舞扰民的问题提出两条可行性建议,并运用所学的《政治生活》知识说明理由。(8分)

 

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“例如有一例教学片段,教学内容是欣赏巴赫的《小步舞曲》并教授3/4拍的节奏特点,教师在上课时以《小步舞曲》为背景音乐,在老师的引导下跳起了简单的小步舞,并走出各种队形,一场别开生面的“宫廷舞会”开始了。跳完之后,教师让同学们自己谈谈刚才跳舞时对于节奏的感受,教师将大家的发言进行总结,介绍3/4拍节奏特点,介绍小步舞的相关知识。最后,伴随着音乐声,大家又跳起了典雅优美的小步舞。教师进行合理的安排,营造了一种恰当的气氛,体现了音乐课堂教学的艺术价值的(  )。
A.陶冶情操B.知识转化C.愉悦气氛D.协调整合

增强党内政治生活的(),就是党内政治生活要把握坚定正确的政治方向,引导党员、干部自觉维护党中央权威、维护党的团结和集中统一。增强党内政治生活的(),就是党内政治生活要紧跟时代步伐、聆听时代声音、回答时代课题,及时发现和解决党内出现的新问题,使党内政治生活始终充满活力。增强党内政治生活的(),就是党内政治生活要坚持党的思想原则、政治原则、组织原则、工作原则,按原则处理党内各种关系,按原则解决党内矛盾和问题。增强党内政治生活的(),就是党内政治生活要旗帜鲜明坚持真理、修正错误,勇于开展批评和自我批评,使每个党组织都成为激浊扬清的战斗堡垒,使每个党员都成为扶正祛邪的战斗员。

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