题目

下列句子对课文内容分析正确的一项是()A:《五人墓碑记》中作者把大阉之乱时缙绅改变志节的人与五人“激昂大义,蹈死不顾”作对比,突出了五人不畏强暴的斗争精神。作者看来,修大墓,立碑刻名,使志士跪拜流泪,是百代难得的机遇,比周顺昌还要荣耀。
B:《指南录后序》一文,作者文天祥通过自身的艰险经历表达以身许国的决心和奔走报国的心志。他的报国行为是感人的,由于一开始就准确估计了敌方情况,他打算以言辞说动敌人。在强敌面前威武不屈,表现了高度的民族气节。
C:《谏太宗十思疏》,“虑壅蔽,则思虚心以纳下”这不仅是个人修养问题,也是治理国家应采取的措施。“乐盘游,则思三驱以为度”谈的是君主的行为问题。做到了“十思”,君主就不必再劳神费力地去采取其他措施,国家会“鸣琴垂拱”。
D:《廉颇蔺相如列传》完璧归赵这一情节中,在献璧后作者依次描绘了蔺相如三次有步骤的行动:取璧、保璧、归璧。无不紧扣着和氏璧的命运。这样的布局使蔺相如如同置身于一个五光十色的舞台,其机智果敢的性格得到了充分的表现。

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答案
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将相和(节选)

 蔺相如到了秦国,进宫见了秦王,献上和氏璧。秦王双手捧住璧,一边看一边称赞, 绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形,知道秦王没有拿城换璧的诚意,就上前一步,说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”秦王听他这么一说,就把和氏璧交给了蔺相如。蔺相如捧着璧,往后退了几步,靠着柱子站定。他理直气壮地说:“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里,您要是强逼我,我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上!”说着,他举起和氏璧就要向柱子上撞。秦王怕他真的把璧撞碎了,连忙说一切都好商量, 就叫人拿出地图,把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝,要举行个隆重的典礼,他才肯交出来。秦王(只好)跟他约定了举行典礼的日期。 1.给括号中的词换个意思相近的词,这个词是 。 2.用笔在文中画出表示蔺相如动作的词语。 3.选段中画线句子说明秦王 ,因此蔺相如才敢假意撞璧。 4.蔺相如要秦王举行个隆重典礼的原因是什么?  

阅读并答题。

将相和(节选)

  过了几年,秦王约赵王在渑池会见。赵王和大臣们商议说:“去吧,怕有危险;不去吧,又显得太胆怯。”蔺相如认为对秦王不能示弱,还是去的好,赵王才决定动身,让蔺相如随行。大将军廉颇带着军队送他们到边界上,做好了抵御秦兵的准备。   赵王到了渑池,会见了秦王。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞,鼓了一段。秦王就叫人记录下来,说在渑池会上,赵王为秦王鼓瑟。   蔺相如看秦王这样侮辱赵王,生气极了。他走到秦王面前,说:“请您为赵王击缶。”秦王拒绝了。蔺相如再要求,秦王还是拒绝。蔺相如说:“您现在离我只有五步远。您不答应,我就跟您拼了!”秦王被逼得没办法,只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来,说在渑池会上,秦王为赵王击缶。   秦王没占到便宜。他知道廉颇已经在边境上做好了准备,不敢拿赵王怎么样,只好让赵王回去。1.秦王约赵王渑池会见,赵王为什么决定不下?蔺相如对这件事的看法是什么?______________2.渑池会上,秦王逼赵王鼓瑟,赵王为什么不好推辞?______________3.在赵王到渑池会见秦王这件事上,廉颇起了什么作用?______________4.请用4个字给这个小故事加个小标题:__________。5.仔细阅读这个小故事,理清层次,找出事情的起因、经过、结果。起因:_________经过:___________ 结果:___________ 

下列各句中没有语病的一项是A:诗歌常用比兴,展现的形象跟具体事物之间距离较大。即使是直接描写,诗歌的语言、意象也更注意提炼和升华。
B:通过《廉颇蔺相如列传》中蔺相如在秦王和廉颇面前的不同表现,让我们认识蔺相如以国家利益为主,无私无畏、顾全大局的崇高品格。
C:这篇散文不属于写得自由潇洒或错综奇变,而是在行文结构方面带有范式性的作品。
D:王老师既亲切又和蔼,讲起课来又生动有趣,因而深受学生们所喜爱。

 有一天,蔺相如坐车出去,远远看见廉颇骑着高头大马过来了,他赶紧叫车夫把车往回赶。蔺相如手下的人可看不顺眼了。他们说,蔺相如见了廉颇像老鼠见了猫似的,为什么要怕他呢!蔺相如对他们说:“诸位请想一想,廉将军和秦王比,谁厉害?”他们说:“当然秦王厉害。”蔺相如说:“秦王我都不怕,会怕廉将军吗?大家知道,秦王不敢进攻我们赵国,就因为武有廉颇,文有蔺相如。如果我们俩闹不和,就会削弱赵国的力量,泰国必然乘机来打我们。我所以避着廉将军,为的是我们赵国呀!”
 蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想,觉得自己为了争一口气,就不顾国家的利益,真不应该。于是,他脱下战袍,背上荆条,到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来负荆请罪,连忙热情地出来迎接。从此以后,他们俩成了好朋友,同心协力保卫赵国。 
1.解词。
 负荆请罪: 
 同心协力: 
2.用“ ”画出一个比喻句,用“﹏﹏”画出一个反问句。 
3.短文中具体描写“负荆请罪”的一句话是: 
4.选文表现了廉颇具有 的美好品质。 

阅读以下材料.回答问题。师:同学们,读了课文题目《将相和》,谁来说说将与相分别指什么生:既然是将和相“和好了”,当然就有“失和”的过去。这一将一相,为什么会“失和了”又是怎么“和好了”的呢师:对呀,你提出了非常好的问题,请大家带着这两个问题默读全文,从课文中寻找答案吧。(提醒学生在课文中圈圈、画画、写写)师:刚才大家读了“完璧归赵”这个故事。并在小组中提出和讨论了自己对课文存在的问题。下面谁来针对这个故事谈谈自己对蔺相如的看法并说说是从课文的哪些句段看出的生:我觉得蔺相如是个聪明、机智的人。当秦王手捧和氏璧,却绝口不提用来交换的十五座城时,蔺相如说:“这块璧有点儿小毛病,让我指给您看。”蔺相如这么说,明摆着是想用骗的手段要回这和氏璧。生:我觉得。这里用“骗的手段”不妥.用“瞒天过海的计策”更妥当。师:对,这个词改得好。课文哪个词说这块和氏璧是无瑕的,非常宝贵的生:无价之宝。师:刚才有的同学认为蔺相如说了谎话,合理吗如果觉得不合理,你是从课文中哪些地方看出的呢生:“战国时候……”生:“我看您并不想交付十五座城……我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上。”“和氏璧已经送回赵国去了……您杀了我也没有用.天下的人都知道秦国是从来不讲信用的!”从这些话可以看出蔺相如不是在说谎.而是一种谋略。师:蔺相如觉得,拿城换璧是你秦王提出来的,我把和氏璧给你送来了,你却不交城。于情于理你秦王是说不过去的.这是要回“璧”的基础。生:我想,秦王对和氏璧这样爱不释手,蔺相如肯定是看在眼里。喜在心里,因为这为完璧归赵赢得了时间,创造了机会。果然,秦王怕得不到和氏璧,不得不答应约定日期举行典礼再交璧,从这里可以看出,蔺相如机智过人。生:蔺相如已揣摸透了秦王的心理:和氏璧既然已经送回赵国去了,杀了蔺相如不但没用,反倒会落下不讲信用的恶名。让天下人耻笑。天下人都怕杀人不眨眼的秦王,蔺相如竟敢针锋相对。以死相逼,这足以说明他十分勇敢。生:蔺相如让秦王骗璧失败,秦王肯定恼羞成怒,但是,为了和氏璧,为了秦国的名节,他只能忍痛装着客客气气的样子把蔺相如送回国。面对秦国。蔺相如维护了国家利益和尊严,对赵国,蔺相如没有食言,完璧归赵,说到做到。他确实是个既勇敢又机智的人。这是某位高中语文教师有关课文《廉颇蔺相如列传》一课的教学实录(节选),以下对其评析不正确的一项是(  )。
A、让学生从题目中读出两个非常有价值的问题,激发了学生的阅读期待,为后面理清文脉奠定了基础B、这一教学环节旨在调动学生思考的积极性C、学生对蔺相如的言行、进行比较分析。完成了对他的立体剖析和全方位理解D、学生的解析使蔺相如机智、勇敢,不畏强暴的形象更加清晰,这为他们学习下面两个小故事打下了基础
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A.监事会负责提议聘请或更换外部审计机构B.监事会主席和副主席由全体监事过半数选举产生C.监事会中的职工代表的比例不得低于三分之一D.监事会应至少每6个月召开一次会议
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