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学习《琵琶行》时，教师先让学生欣赏一段经典琵琶演奏曲《霓裳》，在音乐声中说：“在自居易时代，‘童子解吟《长恨》曲，胡儿能唱《琵琶》篇’，请大家随着这琵琶声走进白居易的名篇《琵琶行》。”然后，教师播放范读录音。对该教学导入的评价不恰当的是（ ）。
A、该诗情感浓厚、意蕴丰富，适合运用情境导入B、教师用琵琶曲来渲染氛围，唤起学生情感共鸣C、凄冷的画面一下子将学生引入沉闷凄冷的氛围D、导入能成功引出课题。离不开教师的适时引导
下列句子只用了一种修辞手法的是（）A:几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
B:红的像火，粉的像霞，白的像雪。
C:“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
D:放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
文学常识表述有误的一项是（）A:我国当代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清在散文《春》一文所写诗句“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”中的“杨柳风”指的是春风。
B:《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》均是儒家经典著作，被称之为“四书”，其中的《论语》首创了语录体散文形式。
C:《藤野先生》、《二十四孝图》、《五猖会》《阿长与山海经》等都出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》。
D:素有“秋思之祖”之称的元曲作家马致远在《天净沙秋思》中所写的“小桥流水人家”与崔颢在《黄鹤楼》一诗中的“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”一样，都采用了以乐景衬哀情的写法，表达自己浓烈的思乡之情。
下列诗句中，蕴含着理性认识的是（ ）。
A.会当凌绝顶，一览众山小
B.不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅
C.蜂蝶纷纷过墙去，疑是春色在邻家
D.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风
