东北师范大学教育管理专业《教育统计与测量》作业及答案1
下列选项中，属于比率变量是()。
A.邮编130022
B.身高1.80米
C.成绩90分
D.班级第9名
本题答案：
B
B
假设检验中，做出接受或拒绝原假设结论的依据是()。
A.正态分布理论
B.t分布理论
C.F分布理论
D.小概率事件
本题答案：
D
D
下列选项中，属于方差分析的基本条件的是()。
A.总体t分布
B.各总体方差齐性
C.样本容量相等
D.样本小于30
本题答案：
B
B
按测量数据实限的规定，组限81～85代表的范围是()。
A.开区间
B.闭区间
C.左开右闭区间
D.左闭右开区间
本题答案：
D
D
学生做10道是非判断题，凭猜测做错5道的概率为()。
A.0.24609
B.0.623
C.0.20501
D.0.3223
本题答案：
A
A
编制测验时，依据课程标准规定的教学时间和分配比例来确定测验内容的()。
A.难度
B.目标
C.权重
D.材料
本题答案：
B
B
已知一组数据值分别为70、80、65、58、47，将每个数值都乘2，则新得一组数据的算术平均数为()。
A.64
B.65
C.130
D.128
本题答案：
D
D
课堂上要了解本堂课学生对知识的掌握及应用情况，教师要进行的测验是()。
A.形成性测验
B.终结性测验
C.准备性测验
D.标准化测验
本题答案：
A
A
比较某学校按一一配对方式所组成的实验组与控制组的学生学习效果是否有差异，属于()。
A.相关样本假设检验
B.独立样本假设检验
C.方差分析
D.单总体假设检验
本题答案：
A
A
总体非正态分布、大样本时，总体平均数显著性检验采用的方法是()。
A.Z检验
B.t检验
C.F检验
D.卡方检验
本题答案：
A
A
关于标准分数的叙述，正确的是()。
A.具有可比性
B.具有位置确定性
C.具有绝对性
D.具有可加性
E.数值有正有负
本题答案：
ABDE
ABDE
下列选项中，属于集中量数的是()。
A.平均数
B.标准差
C.中位数
D.四分差
E.全距
本题答案：
AC
AC
关于难度的表述，正确的是()。
A.客观性试题的难度用通过率表示
B.难度不能进行加减运算
C.难度是一个等级变量
D.测验的平均难度0.4左右
E.难度水平取决于测验的目的和性质
本题答案：
ABCE
ABCE
编制填空题时要遵循的基本原则主要有()。
A.所空出的应是关键字词
B.空白处要多
C.所有空白的线段长度要一致
D.空白处答案要唯一
E.空白位置放在前面
本题答案：
ACD
ACD
按照新课程标准，教学目标包括()。
A.知识
B.理解
C.技能
D.能力
E.情感
本题答案：
ABCDE
ABCDE
下列变量中，属于比率变量的是()。
A.学生中考成绩
B.标准分数
C.讲台长度
D.学生体重
E.学生人数
本题答案：
CDE
CDE
测验题目分析后合成测验，其要求是()。
A.先易后难
B.同类组合
C.随机编排
D.难易均衡分布
E.自由组合
本题答案：
AB
AB
下列选项中，属于差异量数的是()。
A.平均数
B.标准差
C.中位数
D.四分差
E.全距
本题答案：
BDE
BDE
关于总体与样本的关系，表述正确的是()。
A.样本隶属于总体取
B.一个总体可以组成多个样本
C.样本对总体要有代表性
D.样本要从总体中随机抽取
E.样本容量越大越好
本题答案：
ABCD
ABCD
按测验的标准化程度，将测验可以分为()。
A.准备性测验
B.成就测验
C.标准化测验
D.教师自编测验
E.客观性测验
本题答案：
CD
CD
教育统计学是把应用统计学的理论应用到教育领域，研究教育现象的一门学科。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
卡方检验的吻合性检验中，要根据原假设计算理论次数。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
增加教育测验的长度，有助于提高测验的效度，但不能提高信度。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
假设检验可以解决总体参数范围的大小和正确估计的概率。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
假设检验中，如果犯第一类错误的损失不大，可以适当增加显著性水平的值。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B