东北师范大学小学教育专业《课程与教学概论》作业及答案5
主要由教师、管理者、学区所建立的学生作品集。评价的标准是预定的。这属于()成长记录袋。
A.理想型
B.展示型
C.文件型
D.评价型
本题答案:
D
D
()是课程改革的统帅,认清它,对于我们把握课程改革是很重要的。
A.课程改革手段
B.课程改革途径
C.课程改革目标
D.课程改革评价
本题答案:
D
D
我国基本的教学组织形式是()。
A.现场教学
B.班级授课
C.分组教学
D.个别教学
本题答案:
B
B
16世纪,()提出了比较完整的学科课程的理论和方法。
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.赫尔巴特
D.裴斯泰洛齐
本题答案:
A
A
此次课程改革将儿童()的培养放在一个突出的位置上,强调儿童在其中反思、创造。
A.实践能力
B.记忆能力
C.思维能力
D.创造能力
本题答案:
A
A
英国学者劳顿(Lawton)认为课程是()
A.目标
B.经验
C.活动
D.社会文化选择
本题答案:
D
D
课程标准的作用是()。
A.指导教材编写
B.指导教学
C.指导课程评价
D.指导学校的教育理念
本题答案:
ABC
ABC
传统教学论中较有影响的人物有()。
A.夸美纽斯
B.赞科夫
C.赫尔巴特
D.凯洛夫
本题答案:
ACD
ACD
地方课是()。
A.是沟通国家课程与学校课程的桥梁
B.是联系学生与社会的纽带
C.密切学生与社会实际和社会生活的联系
D.是地方教育主管部门以国家课程标准为基础,根据社会发展和学生需要,充分利用地方课程资源所设计的课程
本题答案:
ABCD
ABCD
下列是来源于美国的教学模式的有()。
A.掌握学习教学模式
B.程序教学模式
C.非指导性教学模式
D.合作教育教学模式
本题答案:
ABC
ABC
教学模式具有整体性的特点。()
A.错误
B.正确
本题答案:
B
B
学科类校本课程是校本课程的一种类型。()
A.错误
B.正确
本题答案:
B
B
课程与教学目标不具有评价功能。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
“怎样确定这些目标正在得到实现”是泰勒原理的内容。()
A.错误
B.正确
本题答案:
B
B
班级授课制没有按照国家统一课程标准,编制统一课本进行教学。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
板书综合体现了教师教学的基本功。()
A.错误
B.正确
本题答案:
B
B
课程要求教师应该既是学生学习的促进者,又是领导者。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
必修课程无法选择和传递社会主流文化。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
理论上我们可以这样清晰地划分课程设计取向,在实际中这样的划分也是存在的。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
信息技术课程是信息技术与课程整合的一种方式。()
A.错误
B.正确
本题答案:
B
B
教师专业培养在发展期,树立教育观念,通过反思建构自身经验的系统,形成教学指导能力。()
A.错误
B.正确
本题答案:
B
B
在漫长的原始社会和奴隶社会里,班级授课制教学是教学组织的主要形式。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
探究类课程不是校本课程的基本类型。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A
班级授课制不利于学生个性健康的发展和学生的社会化进程。()
A.错误
B.正确
本题答案:
A
A