北京师范大学学前教育专业《学前儿童语言教育》作业及答案1
认为儿童天生就有学习语言的能力且体现在一种语言获得装置(LAD)中的教育家是()
A.斯金纳
B.乔姆斯基
C.皮亚杰
D.伍顿
本题答案：
B
B
率先提出以系统性方式研究儿童语言构成的是()
A.伦奇
B.布伦姆和莱希
C.乔姆斯基
D.加德纳
本题答案：
B
B
儿童早期将“miao”的意义当作猫、狗、羊等，这种常见的错误属于词义的()
A.过度扩充
B.过度缩小
C.借代
D.引申
本题答案：
C
C
从出生到一岁半左右的儿童语言学习现象通常被称为()
A.前语言现象
B.自我中心语言现象
C.社会性语言现象
D.理解语言现象
本题答案：
A
A
谈话活动与日常交谈相比较而言，它具有()
A.无计划性
B.随机性
C.自发性
D.目的性
本题答案：
D
D
教幼儿学英语应当始于培养幼儿的英语()
A.倾听能力
B.表达能力
C.阅读能力
D.书写能力
本题答案：
A
A
能使学前儿童逐步获得独立构思和完整连贯表述的语言经验是()
A.谈话活动
B.讲述活动
C.欣赏文学作品
D.早期阅读
本题答案：
B
B
为了培养有意识的倾听能力，不提倡教师采取的做法是()
A.选择合适的故事、童话和儿歌
B.强迫幼儿仔细倾听
C.增加倾听内容的吸引力
D.教师可以通过手势、动作或其他体态语言来调动幼儿的积极性
本题答案：
B
B
不符合幼儿园语言教育软件设计和选择原则的内容是()
A.呈现适当的刺激是幼儿园计算机语言教学活动的重要组成部分
B.演示内容生动形象，但要适时适度
C.同一个教学信息的呈现，要做到尽量不可重复
D.与学习内容进程相一致
本题答案：
C
C
()的语言学习模式认为，语言获得是在关键期内通过语言获得装置逐步掌握语法规则的过程。
A.先天论
B.认知相互作用论
C.行为主义
D.社会相互作用论
本题答案：
A
A
根据凭借物的不同，幼儿园进述活动可分为实物讲述、看图讲述和()
A.叙事性讲述
B.描述性讲述
C.情景表演讲述
D.议论性讲述
本题答案：
C
C
幼儿出现比较严重的口吃现象，是一种()
A.言语流畅度障碍
B.构音障碍
C.听觉障碍
D.情感交往障碍
本题答案：
A
A
语言内容不同于语言话题，主要表现在它是()
A.个人化的
B.具体的
C.非独立的
D.一般的
本题答案：
D
D
卡洛―乌尔福特和伦奇提出的“四范畴说”包括了语言规则范畴、语言内容认知范畴、语言操作范畴和()
A.语言表达范畴
B.语言运用范畴
C.语言交际环境范畴
D.语言理解范畴
本题答案：
C
C
下列说法中不属于学前儿童语言教育整合观的是()
A.它包含了语言教育目标、内容、方式的整合
B.它是儿童语言学习系统理论影响的直接结果
C.语言内容、语言形式和语言运用的三位一体构成了语言知识
D.同化和顺应是儿童语言发展的两种机制
本题答案：
A
A
写出5种讲述活动的类型。
试述怎样才能使幼儿有健全的大脑和言语器官?