东北师范大学教育管理专业《美术课程与教学论》作业及答案1
教案的作用是：()促进周密的思考; 获得备忘的效果; 记录教学的过程; 引导反思与改进; 与他人更好地交流。
A.明确教学的目标
B.引导学生的学习
C.督促教师的授课技能
D.清楚教学流程
本题答案：
B
B
有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于()。
A.总结性结尾
B.交代性结尾
C.启发性结尾
D.悬念性结尾
本题答案：
B
B
“学高为师”不包括()。
A.知识面
B.业务精炼
C.教学能力
D.语言表达能力
本题答案：
D
D
创造过程由构想和()两个阶段构成。
A.实施
B.计划
C.场所
D.说明
本题答案：
A
A
1924年匈牙利著名的电影理论家()第一次在《可见的人类-论电影文化》一书中首先提出“视觉文化”的概念。
A.贝拉·巴拉兹
B.尼古拉斯·梅尔左夫
C.弗里德曼
D.米尔佐夫
本题答案：
A
A
下列组织形式中不是教材的组织方法是()。
A.逻辑式组织
B.心理式组织
C.折衷式组织
D.中心式组织
本题答案：
D
D
在中国古代艺匠进行的实用美术教育，主要是培养()。
A.提升素质、陶冶性情
B.重视娱乐遣兴、抒情展意
C.实用型的工艺人才
D.强调品位的提升
本题答案：
C
C
古希腊著名哲学家()在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.帕里斯
本题答案：
A
A
美术教育具有()的特点。
A.“寓教于乐，潜移默化”
B.净化心灵
C.陶冶情操
D.提高修养
本题答案：
A
A
课外美术教育是根据《美术课程标准》及其理念，以培养“()”为目标，以()的全面发展为根本，积极开展第二课堂艺术教学的新型育人途径的探究型的美术教育。
A.情、人性
B.人、个性
C.人性、人
D.人性、个性
本题答案：
B
B
新课程倡导教师评价以促进教师专业发展为根本目的，要求建立()的教师评价体系。
A.发展性的
B.持续性的
C.稳定性的
D.专业性的
本题答案：
A
A
教案有一些基本的要素，它通常包括：课题; 年级; 授课人; ()。
A.课时
B.学生
C.多媒体
D.老师
本题答案：
A
A
清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中。
A.“癸卯学制”
B.洋务运动
C.教会教育
D.“新学”教育
本题答案：
A
A
古希腊著名哲学家()在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。
A.亚里士多德
B.苏格拉底
C.柏拉图
D.帕里斯
本题答案：
A
A
1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“()”促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。
A.英国伦敦
B.工艺美术联盟
C.万国博览会
D.公立包豪斯学校
本题答案：
A
A
人类思维的两大形式是直觉和()。
A.情感
B.理性
C.想象
D.思维
本题答案：
B
B
以下()课程能使学生获得最一般的技术操作程序和技术发展意识。
A.音乐课程
B.体育课程
C.美术课程
D.英语课程
本题答案：
C
C
美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、()七个阶段。
A.成熟期
B.迷茫期
C.青春期
D.懵懂期
本题答案：
C
C
下列不是美术课程改革的主要任务是()。
A.更新观念
B.转变方式
C.调整结构
D.重建制度
本题答案：
C
C
对课程资源的开发利用是新课程改革的()，是实现新课改的()。
A.重要内容、必要条件
B.核心、关键
C.重点、任务
D.基本内容、基础
本题答案：
A
A
审美教育的价值有：()，惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。
A.引导创作的艺术价值
B.陶冶性情的精神价值
C.启迪人生的认识价值
D.培养对艺术作品的欣赏价值
本题答案：
B
B
美术课程标准的()是以学生为主体，启发学生的创新思维能力，培养审美情操。
A.要求
B.目标
C.主旨
D.内容
本题答案：
A
A
提问法的主要目的是()。
A.提起学生的注意力
B.考察学生的思考能力
C.让学生更好的进入学习状态
D.引发学习动机值得思维方向和深度
本题答案：
D
D
有“近代教育之父”之称的()尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。
A.亚里士多德
B.阿尔伯蒂
C.丢勒
D.夸美纽斯
本题答案：
D
D
中小学美术新课程标规定，教学目标可分为三部分即知识与技能、过程与方法、()。
A.情感态度与价值观
B.重点与难点
C.学生与教材
D.内容与环境
本题答案：
A
A
如何在教学中激发学生的创新精神和培养学生的实践能力?() ①帮助学生改变原有的单纯接受的学习方式激发探索和创新的积极欲望; ②培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力; ③激活学生已有的知识储存，尝试相关知识的综合运用; ④良好的意志品质，并大胆想象。
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③④