国家开放大学学前教育专业《教育学》作业及答案1

地方课程开发中应把握的特征包括()。

A.权威性

B.地域性

C.针对性

D.社会性

E.探究性

本题答案：
BCDE
心理学家所说的“心理断乳期”指的是人的身心发展的()时期。

A.婴儿期

B.幼儿期

C.儿童期

D.少年期

E.青年期

本题答案：
D
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括()。

A.学校即社会

B.教育即生活

C.教师中心

D.儿童中心

E.书本中心

本题答案：
ABD
教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。

A.人口数量

B.人口质量

C.人口结构

D.政治制度

E.生产力发展水平

本题答案：
E
我国现行的学校教育系统，在类别上包括()。

A.基础教育体系

B.职业技术教育体系

C.高等教育体系

D.成人继续教育体系

E.特殊教育学校系统

本题答案：
ABCDE
教育是人类和动物界都具有的一种现象。()
本题答案：
错。
　　教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。
学校管理就是指教学管理。()
本题答案：
错。
　　教学管理只是学校管理的核心内容，此外学校管理还有教育人事管理和教育财务管理等重要组成部分。
简述人的身心发展规律。
本题答案：
(1)顺序性，个体的身心发展是有一定顺序的、持续不断的发展过程。
　　(2)阶段性，人的身心发展是一个持续不断的、从量变到质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着不同的发展任务。
　　(3)不均衡性，即个体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。
　　(4)个别差异性，即儿童的身心受各种因素影响呈现出共同特征的同时又有变异性，呈现出差异性。
简述教师应具备的专业能力。
本题答案：
了解学生及同学生交往的能力；语言表达能力；运用现代教育技术手段的能力；组织管理能力；教育科学研究能力。
请结合自身的教育实践经验或教学实例，谈谈你对教学过程基本规律的理解。
本题答案：
教学过程是一个有规律的过程。教学过程中的各种因素之间相互联系、相互作用、相互制约，它们之间的关系是客观存在的，不以人的主观意志为转移的，是教学过程规律性的反映。
　　教学过程的基本规律包括：
　　(1)间接经验与直接经验相结合的规律；
　　(2)掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律；
　　(3)掌握知识与提高能力相统一的规律；
　　(4)智力因素与非智力因素相统一的规律；
　　(5)教师主导与调动学生积极性相结合的规律。
开学不久，陈老师发现杨朗同学有许多毛病。陈老师心想，像杨朗这样的同学缺少的不是批评而是肯定和鼓励。于是，陈老师特别找来杨朗谈话，跟他说：“你有缺点，但你也有不少优点，只是你自己还没有发现。这样吧，我限你在两天内找到自己的一些长处，不然我可要批评你了。”三天后，杨朗很不好意思地找到陈老师，满脸通红地说：“我心肠好，力气大，毕业后想当兵。”陈老师听后说道：“这就是了不起的长处。心肠好，乐于助人，到哪里都需要这种人。你力气大，想当兵，保家卫国，是很光荣的事，你的理想很实在。不过当兵同样需要科学文化知识，需要有真才实学。”听了老师的话，杨朗高兴极了，脸上露出了自信的微笑。从此，开始注意自己的言行，学习也变得努力了。
本题答案：
陈老师的方法用得恰到好处，树立了学生的信心，挽救了一个后进生。从德育方面来看，陈老师在教育过程中主要运用了知行统一原则，正面教育，疏通原则，并在运用中“活化”了原则，以及运用了自我修养法，品德评价法等德育方法。