福建师范大学学前教育专业《儿童游戏理论》作业及答案2

____认为游戏是解决能力与愿望之间的矛盾，满足“像成人那样行动”的需要。

A.生活预备说

B.社会文化说

C.精神分析说

D.认知发展说

本题答案：
B

“认知发展说”的代表人物是____。

A.席勒

B.格罗斯

C.霍尔

D.皮亚杰

本题答案：
D

学者()将游戏分为两类：理性与非理性。

A.米德

B.萨顿·史密斯

C.朱可维克

D.鲁纳斯

本题答案：
B

教师加入幼儿正在开展的游戏，所扮演的角色可以是一种互补的关系(如妈妈与孩子、医生与病人、营业员与顾客等)，教师根据幼儿当时的兴趣和需要，以角色身份加以指点，使幼儿得到暗示和启发。这是____。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部干预

本题答案：
A

____包括电控类玩具、电声类玩具、电脑玩具、通讯玩具等。

A.静态玩具

B.机动玩具

C.电子玩具

D.金属玩具

本题答案：
C

____是角色游戏的支柱。

A.角色扮演

B.想象活动

C.玩具

D.情节

本题答案：
B

幼儿在游戏中往往不按物体的社会意义来使用材料，这是游戏动作的____。

A.重复性

B.随意性

C.灵活性

D.非常规性

本题答案：
D

教师在游戏中与幼儿扮演同一个角色，以自己游戏的动作、角色的语言和对角色的态度来启发诱导幼儿，这是____。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部干预

本题答案：
C

角色游戏的灵魂是____。

A.扮演角色

B.想象活动

C.自主自愿

D.玩具

本题答案：
C

____认为游戏是同化超过顺应的产物。

A.皮亚杰

B.史普德克

C.佩普勒

D.罗斯

本题答案：
A

比勒对儿童游戏进行分类的角度是____。

A.儿童智力发展

B.儿童的社会性发展

C.儿童的情绪体验

D.儿童游戏的教育作用

本题答案：
C

由教师建议或开始一个游戏，教师在游戏中有一个固定的角色，以角色的语言对幼儿进行隐而不露的点拨。这是____。

A.合作介入

B.指导性介入

C.平行介入

D.外部干预

本题答案：
B

____认为游戏是维持中枢神经系统最佳唤醒水平的需要。

A.生活预备说

B.复演说

C.唤醒说

D.社会文化说

本题答案：
C

成人为发展儿童的各种能力而编写的、有明确规则的游戏是____。

A.角色游戏

B.结构游戏

C.表演游戏

D.有规则游戏

本题答案：
D

帕顿对儿童游戏进行分类的角度是____。

A.儿童智力发展

B.儿童的社会性发展

C.儿童的情绪体验

D.儿童游戏的教育作用

本题答案：
B

角色游戏的中心环节是____。

A.扮演角色

B.想象活动

C.自主自愿

D.玩具

本题答案：
A

____认为儿童最复杂的语法和言语符号往往最先在游戏情景中使用，游戏活动中语言掌握得最快。

A.加维

B.朱可维克

C.布鲁纳

D.斯米兰斯基

本题答案：
C

____是剩余精力说的倡导者。

A.斯宾塞

B.弗洛伊德

C.皮亚杰

D.霍尔

本题答案：
A

____认为游戏是宣泄与补偿现实生活中不能满足的欲望与要求，掌握环境。

A.生活预备说

B.复演说

C.精神分析说

D.认知发展说

本题答案：
C

同一个幼儿在游戏中可以用不同的方式来使用同一个游戏材料，这是游戏动作的()。

A.重复性

B.随意性

C.灵活性

D.非常规性

本题答案：
B

下面属于对幼儿角色游戏的观察内容的是____。

A.主题的确定

B.材料的运用

C.角色表现形式

D.社会性水平

本题答案：
ABCD

下面属于对幼儿结构游戏水平的观察内容的是____。

A.建构技能

B.动作技能

C.建构能力

D.社会性水平

本题答案：
ABCD

幼儿在游戏中的言语可以分为三种类型，分别是____。

A.伙伴之间的交际性语言

B.角色之间的交际性言语(游戏性言语)

C.以自我为中心的想象性独白

D.躯体语言

本题答案：
ABC

从游戏群体社会性的角度，可将游戏分为____。

A.独自游戏

B.平行游戏

C.联合游戏

D.合作游戏

本题答案：
ABCD

精神分析学派的游戏理论的代表人物是____。

A.弗洛伊德

B.爱里克森

C.蒙尼格

D.霍尔

本题答案：
ABC

在儿童游戏中，玩具起的作用主要包括____。

A.激发儿童游戏动机

B.支撑游戏开展

C.促进游戏水平提高

D.对于儿童有教育作用