福建师范大学小学教育专业《教育统计与测量评价》作业及答案2

()指出：“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

A.斯塔费尔比姆

B.布鲁姆

C.格兰朗德

D.泰勒

本题答案：
D

()是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。

A.科学性与导向性原则

B.完备性与独立性原则

C.发展性与整体性原则

D.操作性与可测性原则

本题答案：
D

Z分数量表是()。

A.称名量表

B.等距量表

C.顺序量表

D.比率量表

本题答案：
B

在一批考试分数中，第90百分位数是63分，这意味着比63分低的考生人数占全部考生总数的比例是：()。

A.63%

B.90%

C.10%

D.37%

本题答案：
B

简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的()。

A.分布范围

B.差异大小

C.整体取值水平

D.离散程度

本题答案：
C

在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常采用()。

A.等级相关

B.列联系数

C.肯德尔W系数

D.点双列相关

本题答案：
D

教育测量与评价按()来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A.参照点

B.运用的时机

C.被试的行为表现

D.内容

本题答案：
B

每项评价指标在指标体系中所占重要性程度，经量化后的值叫()。

A.权重

B.加权

C.标度

D.强度

本题答案：
A

对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的()。

A.平均数易受极端数值的影响

B.平均数计算不准确

C.平均数位于数据的正中间

D.平均数本身没有意义

本题答案：
A

测验的()指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A.内容效度

B.结构效度

C.重测信度

D.同质性信度

本题答案：
C

重测信度的用途有时在于评估所测特质在短期内的()。

A.有效性

B.稳定性

C.可测性

D.等值性

本题答案：
B

()是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。

A.指标

B.目标

C.目的

D.标准

本题答案：
A

测试题目类型中的选择型包括()。

A.是非题

B.匹配题

C.填空题

D.选择题

本题答案：
ABD

等级相关适用于以下()情况。

A.两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据

B.两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到

C.两个连续变量之间的相关情况

D.两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量

本题答案：
AB

教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在()几个方面。

A.测量评定

B.事实判断

C.价值判断

D.问题诊断

E.区分选拔

本题答案：
ABCDE

在设计简答题时，要注意遵循的原则包括()。

A.问题的叙述要明确，要确实能使被试用简单的言语来回答

B.问题的答案应该只有一个，并且答案要简短具体

C.避免出只考机械记忆的题，应注重知识的应用

D.在考查某公式的应用时，不要给太复杂的数字，以免给计算带来麻烦

E.尽可能使用“直接问句”来提出问题