福建师范大学物理学专业《实验物理导论》作业及答案3
下列关于经典物理实验的科学思想的特点描述错误的是()
A.实验和数学密切地结合起来
B.各种物理量之间关系用数学表达式联系起来,但实验的结果还没有上升到普遍的定理和规律
C.对科学问题提出不同的看法,对这些看法的正确性与合理性,已有通过实验来检验的物理思想
D.物理实验和物理理论之间建立起了互动链条
本题答案:
B
用50分度游标卡尺测一圆环的宽度,数据如下:m=15.272,15.276,15.268,15.274,15.270,15.274,15.268,15.274,15.272(单位为cm),其合成不确定度σ为()
A.0.0002cm
B.0.002cm
C.0.001cm
D.0.02cm
本题答案:
B
十九世纪末、二十世纪初的三大发现导致了量子力学、相对论的建立,它们标志着近代物理学的诞生,其中不包括下列哪项()。
A.电子的发现
B.X射线的发现
C.放射性的发现
D.中子的发现
本题答案:
D
在单摆测重力加速度试验中用到了()
A.比较法
B.转换法
C.伏安法
D.放大法
本题答案:
B
在长度的测量中以下4个值哪个是由螺旋测微计测得的?()
A.L=2.52cm
B.L=2.526cm
C.L=2.5262cm
D.L=2.52622m
本题答案:
C
函数w=x+y的不确定度传递公式为()
A.σw=σx/x
B.σw=σw=kσx
C.σw=kσx
D.σw=(σx2+σy2)1/2
本题答案:
D
下列关于古代物理实验思想的特点描述错误的是()
A.实验仅仅在少数与日常生活比较密切的项目中进行,零星不够系统
B.大多是定量的记录、分析
C.大多数实验仅限于现象的描述,缺少概括、总结且形成比较系统的理论
D.缺乏用实验来检验已有理论的思想
本题答案:
B
下列关于精密度的描述错误的是()
A.精密度是指重复测量所得结果相互接近(或离散)的程度
B.精密度的高低反映偶然误差的大小
C.偶然误差就越大,精密度越高
D.数据越接近,偶然误差越小
本题答案:
C
某值0.01570有几位有效数字()
A.3
B.6
C.4
D.5
本题答案:
C
在偶然误差满足正态分布的实验中,真值N以一定的概率出现在(N平均+3S)与(N平均-3S)所组成的范围中的概率是()
A.68.3%
B.58%
C.95.4%
D.99.7%
本题答案:
D
若某次质量测量的结果为x=56.275g,x=0.065g,则结果表示为x=()
A.56.275±0.065
B.56.28±0.06
C.56.28±0.07
D.56.3±0.1
本题答案:
B
下列对于误差的描述错误的是()
A.要测量就会有误差
B.误差的存在将直接影响测量效果
C.误差是可以消除的
D.误差的大小与测量方法和仪器都有关
本题答案:
C
用分度值为0.01mm的螺旋测微计测物体的长度如下,正确的数据记录是()
A.0.50mm
B.0.5mm
C.0.500mm
D.0.5000mm
本题答案:
C
0.0000000000000352 m用科学计数法可写成()
A.3.52×10-12m
B.3.52×10-11m
C.3.52×10-15m
D.3.52×10-14m
本题答案:
D
对某一长度L测量10次,其数据为:10.35,10.38,10.30,10.32,10.35,10.33,10.37,10.31,10.34,10.37,20.33(单位为cm)。用拉依达准则应剔除的坏值为:()
A.10.35
B.10.32
C.20.33
D.10.33
本题答案:
C
在用作图法处理实验数据时,在如下几个步骤中正确的是()
A.根据具体实验决定作图参量、选取坐标纸
B.未写图名
C.未表明坐标轴
D.连线时线必须过每个点
本题答案:
A
下列关于电路连接的描述错误的是()
A.导线接完后,应根据电路图, 检查电路
B.控制电路是否在最大输出状态
C.通电前应检查有极性仪器(电源、直流电表等)的正负极是否接对
D.电阻箱的电阻值是否正确
本题答案:
B
函数w=x-y的不确定度传递公式为()
A.σw=σx/x
B.σw=σw=kσx
C.σw=kσx
D.σw=(σx2+σy2)1/2
本题答案:
D
12.04cm的有效数字有几位()
A.3位
B.4位
C.2位
D.以上答案均不正确
本题答案:
B
下列对仪器的初始状态描述错误的是()
A.电源输出电压应置于最小或额定值
B.分压器输出电压应置于最小或额定值
C.电阻箱阻值不能为零
D.电表量程应选择较小的档次
本题答案:
D
电路故障的排除方法一般是根据故障现象,应用电路原理分析,并用万用电表检测来排除故障。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
在使用多量程电表时,若不知待测电流值或电压值的大小,应选取最大量程。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
使用螺旋测微计之前必须先调零。()
A.正确
B.错误
本题答案:
B
正确度的高低反映系统误差的大小,即正确度越高,测量值越接近真值,系统误差就越小;反之,系统误差就越大。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
在拉伸法测杨氏模量实验中,利用光杠杆测金属丝伸长量的实验方法称为放大法。()
A.正确
B.错误
本题答案:
A
准确度(又称精确度) 是精密度与正确度的综合反映。()
A.正确
B.错误
凡是不能用统计方法计算而只能用其他方法估算的不确定度称为B类不确定度,又称为非统计不确定度,用字母“U”表示。()
A.正确
B.错误
实验中对一个物理量进行多次测量,由于某种原因,有时会混入少量的“坏值”,但因为这些坏值是实验测量到的,因此必须保留。()
A.正确
B.错误
任何科学实验过程都得经过实践--反馈--修正--实践......多次反复,并在多次反复的过程中不断完善。()
A.正确
B.错误
随着现代科学技术特别是传感器技术和电子信息技术的迅速发展,复杂的间接测量正被相对简单的直接测量逐步取代。()
A.正确
B.错误
用量程为10mA的1.0级毫安表测量电流。毫安表的标尺共分100个小格,指针指示为60.5格。该表的最大允差Δ仪为0.1mA。()
A.正确
B.错误
在物理测量中2.85m=2.850m=2.8500m。()
A.正确
B.错误
如果图线是反映物理量之间关系的,就要画拟合直线或把数据点“连”成光滑的曲线,连线时不一定通过所有点(有时甚至一个点都不通过),而是让其(数量、距离)均匀地分布在曲线(直线)的两旁;如果是校正曲线,就必须通过每个点连成折线。作图时要使用作图工具,不能随意画出。一张图上要画出几条曲线时,各条曲线可用不同的虚实线或颜色表示,如实线“-” 、虚线“---” 、点划线“图”等。()
A.正确
B.错误
用电位差计测量电池内阻的实验方法是补偿法。()
A.正确
B.错误
用最小二乘法计算截距和斜率时,宜用有效数字的运算法則计算中间过程。()
A.正确
B.错误
修正法是在实验测量及数据处理中修正由环境、仪器等因素引起的测量偏差。()
A.正确
B.错误
设计性研究性实验是一种较高层次的实验训练,是为培养学生独立从事科学研究工作而设计的。()
A.正确
B.错误
测量磁感应强度常用霍尔效应法。()
A.正确
B.错误
如果不小心做错记录,不要随意涂攺,只要在错字或错数上划一斜扛,在旁边写上正确的就可以了。()
A.正确
B.错误
测量中凡是不符合统计规律的不确定度统称为A类不确定度。()
A.正确
B.错误
《原始资料报告》格式要求必须具备以下内容:()
A.实验报告案头部分
B.实验仪器
C.原始数据
D.异常现象
经典物理实验思想的特点有()
A.经典物理实验确立了“物理实验+科学推理+数学表达”的物理实验思想,也就是把实验和数学密切地结合起来,把各种物理量之间关系用数学表达式联系起来,使实验的结果上升到普遍的定理和规律,在物理实验和物理理论之间建立起互动链条。对近代、现代物理学的发展,影响十分深远。
B.建立了误差理论。注意各种因素对实验造成的影响,有意识地在实验中创造理想化的条件,以获得最佳的实验结果。所以,对同一物理常数或实验的研究(如引力常数测量、库仑定律的验证、电荷的测量),由于测量仪器设备从粗糙到精确,相应地测量值逐步地靠近真值,测量误差减小,有效数字增加。
C.“实验--理论--拓展实验--充实理论……”的一般物理学发展模式。每一个物理学的学科分支,大多数都是先从物理现象或实验事实开始,通过逻辑推理提出一定的物理学模型,以解释已有的实验事实,然后拓展实验的范围验证该物理模型的合理性,其中可能出现一些新的现象和实验结果,又要反过来修正和充实物理理论,如此循环发展,使理论不断完善。
D.“争论--实验--统一”的科学思想方法,对科学问题提出不同的看法,这是常见的事,如何评价这些看法的正确性与合理性,只有通过实验来检验,正所谓“实践是检验真理的唯一标准”。所以,“提出问题--设计实验--验证实验--统一认识,建立完善的理论”是一种常见的物理实验思想方法。
实验报告的案头部分需要填写的款项有:()
A.院别、专业、班号
B.姓名、同组姓名
C.实验日期
D.教师评定以及实验题目
误差按来源可分为()
A.方法误差
B.环境误差
C.人为误差
D.仪器误差
实验仪器登记应包括以下内容:()
A.仪器的型号
B.名称
C.规格
D.编号
作图法的作图规则有:()
A.决定作图参量、选取坐标纸
B.标明坐标轴和图名
C.标点
D.连线
测量的要素有:()
A.测量对象
B.测量单位
C.测量方法
D.测量的准确度
古代物理实验思想有哪些特点()
A.实验仅仅在少数与日常生活比较密切的项目中进行,零星不够系统
B.大多局限于定性的观察而缺少定量的记录、分析
C.大多数实验仅限于现象的描述,缺少概括、总结且形成比较系统的理论
D.缺乏用实验来检验已有理论的思想
国际单位制的基本单位有:()
A.米、千克
B.秒、安培
C.开尔文、摩尔
D.坎德拉
误差按性质可分为:()
A.随机误差
B.系统误差
C.粗大误差
D.绝对误差