国家开放大学学前教育专业《教育学》作业及答案3

在德育教育中，“抑其所短，扬其所长”是()德育原则的要求。

A.严格要求与尊重信任相结合

B.长善救失

C.疏通引导

D.知行统一

E.教育影响的一致性和连续性

本题答案：
B
地方课程开发中应把握的特征包括()。

A.权威性

B.地域性

C.针对性

D.社会性

E.探究性

本题答案：
BCDE
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是()。

A.卢梭

B.杜威

C.斯宾塞

D.陶行知

E.蔡元培

本题答案：
B
教学方法、教学手段及组织形式主要受()的制约。

A.人口数量

B.人口质量

C.人口结构

D.政治制度

E.生产力发展水平

本题答案：
E
教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括()。

A.定向功能

B.调控功能

C.激励功能

D.评价功能

E.衍生功能

本题答案：
ABCD
学前教育即幼儿教育。()
本题答案：
错。
　　学前教育是对出生至入学前儿童的教育。在我国现行教育体系中，学前教育主要是指幼儿教育，即对3岁-6岁儿童进行的教育，是学校教育制度和终身教育的起始阶段，但学前教育不等于幼儿教育。
好老师就是能把课上好的老师。()
本题答案：
错。
　　教师的主要职责是教书育人，因此好老师不仅要把课上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生真诚做人。
简述教学的任务。
本题答案：
(1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能；
　　(2)发展学生的智力、体力和创造才能；
　　(3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界观。
简述《联合国儿童权利公约》中，有关儿童权利保护的原则。
本题答案：
(1)儿童利益最佳原则；
　　(2)尊重儿童尊严原则；
　　(3)尊重儿童观点和意见原则；
　　(4)无歧视原则。
结合现实谈谈活动在人的身心发展中的作用。
本题答案：
活动是内因和外因对个体身心发展综合作用的汇合点，也是推动个体发展的直接的、现实的力量。人是实践的主体，没有个体的积极参与和实践，个体的发展是不能实现的。
　　活动对个体发展的意义表现在三个方面：
　　(1)活动是影响人的发展的现实性因素，对人的发展起决定作用；
　　(2)活动是个体各种潜能和需要展开、生成的动力；
　　(3)活动是人的主体性生成的机制，体现着人的能动性。
海南省教育厅于2014年4月8日发布关于开展义务教育阶段学校“减负万里行·第2季”活动的实施方案，明确提出，改革小学生考试成绩呈现方式，逐步取消“百分制”，实行“等级加评语”的评价方式，避免分分计较。该方案一出，热议声起。截止11日上午9时30分，在南海网相关调查页面中，上千名网友参与，其中40. 9%的网友赞同取消“百分制”，39.4%的网友持反对意见，19. 7%的网友属中立态度。
本题答案：
取消“百分制”是换汤不换药，“难道小学取消了百分制，就可以说是改革，就等于是减轻了学生的学习负担?难道学生上了中学阶段就不用百分制了吗?九年义务教育的真正目的是为了什么?要用教育规律的宏观目光去对待百分制改革，勿被近期的改革功利性所蒙蔽。
　　取消“百分制”有还可能会滋生腐败。“取消百分制从理论上是好事，但是在目前海口优质中学教育资源还比较缺乏的情况下，等级加评语如果不制度化，可能会因为缺乏监管，导致暗箱操作等不合理现象产生，滋生腐败。”“老师们之所以会把分数当命根看，还不是因为学校实行的分数评比制度，归结原因还是咱们教育的体制问题都出在以分数来作为评判学生的标准。虽然现在我们教商理念里评价学生的唯一标准不再是分数，但现实中，分数又在决定着教师的教学水平的评定和学校等级的评定。所以，淡化分数，以等级来评判，不仅是新课程理念评价体系的真正有力实施，更是对学生减负的有效措施之一。”