东北师范大学小学教育专业《课程与教学概论》作业及答案4
以下哪个不是本次课改在目标方面新增加的纬度?()
A.情感态度
B.过程方法
C.基础知识
D.价值观
本题答案：
C
C
课程标准是国家对学生接受一定教育阶段之后的结果所作的具体描述，着眼于()。
A.未来国民素质
B.教学重点
C.教学难点
D.教学时间分配
本题答案：
A
A
最早在理论上论述了班级授课制的教育学家是()。
A.赫尔巴特
B.乔伊斯
C.夸美纽斯
D.裴斯泰洛齐
本题答案：
C
C
在教材编排上倡导百科全书式读本的是()。
A.赫尔巴特
B.夸美纽斯
C.杜威
D.查斯特
本题答案：
B
B
提出“活动分析”教学目标的是()。
A.博比特
B.布鲁纳
C.赫尔巴特
D.根舍因
本题答案：
A
A
以下哪个不是艾斯纳阐述的课程与教学目标?()
A.行为目标
B.生成目标
C.问题解决目标
D.表现性目标
本题答案：
B
B
教学的创造性特征体现于()。
A.教学准备
B.教学设计
C.教学实施
D.教材处理
本题答案：
ABC
ABC
赞科夫提出了一系列的教学原则，包括()。
A.理论知识起主导作用
B.高速度进行教学
C.高难度进行教学
D.使学生理解学习过程
E.使全班学生包括差生都得到发展
本题答案：
BCDE
BCDE
教学过程能够促进()。
A.探索知识
B.形成技能
C.培养智能
D.发展情感与态度
本题答案：
ABCD
ABCD
下列哪项是教学模式的特点?()
A.操作性
B.开放性
C.整体性
D.复杂性
本题答案：
ABC
ABC
每一种课程目标取向都有其长处，也都有其固有的短处。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
新课程中的教师是合作者，而不是孤立者。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
当代教学模式只依据哲学认识论和教育学。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
班级授课制有利于大面积培养人才，扩大教学规模，提高教学效率。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
理想课程是课程专家按照课程理论和当时社会发展及儿童发展的需要，所确定的有关课程应该如何设计，应该达到什么样的水平和标准的想法。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
教师的教与学生的学之间不存在矛盾。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
教育评价不具有导向和激励的功能。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
表现性目标关注的事先规定的结果。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
班级授课制更适合讲授式的教学内容，这种学习往往轻接授、重创造，重理论、轻实践，重结果、轻过程，学生的探索机会和实践机会少得可怜，不重视学生创新精神和实践能力的培养。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
20世纪70年代以前，课程研究领域主要采用“质的研究”方法。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
人种学研究不强调实地研究和“情境性”。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
班级授课制使学生的独立性与自主性得到发挥。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
从教科书的管理和审订上，各国都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B
夸美纽斯对教材的编排没有提出新主张。()
A.错误
B.正确
本题答案：
A
A
理智能力的发展是探究式学习的三个基本的目标当中的一个。()
A.错误
B.正确
本题答案：
B
B