互帮互学

下列那一项不属于医生与医生之间的道德要求

A、互相尊重、互相信任

B、精诚团结、互帮互学

C、相互制约、相互监督

D、谦逊礼让、求同存疑

在体育教学中，下列哪一环节应强调“快、静、齐”的学习气氛？（）

“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”陶渊明的这首诗告诉我们

[  ]

A．学习要讲方法，不能死记硬背B．学习要尽量放在早晨，因为这时候记忆力好C．学习一定要抓紧时间，不能浪费光阴D．学习上要互帮互学，互相勉励

依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是()。

①这样的话他不只说过一次，但从未见诸_____。

②两个企业的领导商定，要加强横向联系，经常_____情况，互帮互学，共同提高。

A．实行勾通

B．施行勾通

C．实行沟通

D．施行沟通

下列关于交接检验的说法中，正确的是（）。

A．不同专业工种之间应进行交接检验，并形成记录

B．不同专业工种之间应进行交接检验，但不需要形成记录

C．可以形成层层设防的质量保证链

D．可以控制上道工序的质量隐患

E．通常是在开展劳动竞赛、互帮互学的质量管理活动中进行

关于非正式团体和正式团体，下列说法错误的是()。

A、非正式团体也容易传播流言蜚语，影响正式团体的控制力

B、非正式团体可以发挥沟通意见、稳定情绪、互帮互学的效应

C、非正式团体对正式团体的影响都是正面的，都是积极的

D、非正式团体对正式团体的影响是一把双刃剑

关于非正式团体和正式团体，下列说法不正确的是()。

A、非正式团体对正式团体的影响都是正面的，都是积极的

B、非正式团体也容易传播流言蜚语，影响正式团体的控制力

C、非正式团体可以发挥沟通意见、稳定情绪、互帮互学的效应

D、非正式团体对正式团体的影响是一把双刃剑

非正式团体对正是团体的影响是多重的，下列说法不正确的是()。

A、非正式团体对正式团体的影响都是正面的，都是积极的

B、非正式团体也容易传播流言蜚语，影响正式团体的控制力

C、非正式团体可以发挥沟通意见、稳定情绪、互帮互学的效应

D、非正式团体对正式团体的影响是一把双刃剑

实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为“BeingaGoodListener”的英文演讲稿。
　　为何倾听表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系
　　谁来倾听家长倾听孩子理解孩子，消除代沟，……
　　老师倾听学生了解学生，满足需求，……
　　同学相互倾听增进友谊，互帮互学，……
　　怎样倾听（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点。）
　　注意：
　　1、对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。
　　2、词数150左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数。
　　3、演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。

上海某中学同学准备编辑一期墙报专刊专刊的刊题是“申城人民自觉维护中华民族大团结”。下列资料符合刊题的是

①上海制定和实施支援少数民族地区经济社会发展的规划

②国家实施西部大开发战略加快少数民族地区经济社会发展

③实行民族区域自治制度有利于发展少数民族地区经济文化事业的事例

④尊重在上海居住、生活、求学、经商的少数民族同胞的风俗习惯

⑤上海援藏干部帮助日喀则地区利用当地资发展民族工业

⑥本校同学与身边的少数民族同学交朋友互帮互学

A.①②③

B.②③④⑤

C.①④⑤

D.①④⑤⑥

良好的人际关系是建设和谐社会的关键。假设你是李华，最近你校对“中学生如何交友？”的话题展开讨论，大家发表了不同的看法。请你根据下面所给内容，写一封信给《21世纪报　高中生版》“Your Words”栏目，反映讨论情况。并说明你对如何交友的看法。

为何交友

建立良好的人际关系，构建和谐社会

交友对象

学习上的朋友

互帮互学，促进提高……

生活上的朋友

互助互利，摆脱困境……

情感上的朋友

倾诉烦恼，分享喜悦……

如何交友

（联系自己，拟定内容，列举两至三点。)

  注意：1.对所给要点，不要简单翻译；2.词数150左右。开头和结尾不计入总词数。

Dear editor, Recently our class have had a heated discussion on how middle school students should make friends. ...... Yours ever,  Li Hua

初中（2）班，共计28人，篮球场2块，篮球14个。

教学内容：行进间单手肩上投篮，新授课。

教学目标：80%的学生基本掌握行进间单手肩上投篮技术动作，发展学生的上下肢和协调性，培养学生互帮互学的合作精神。

教学步骤：1.教师宣布本堂课的内容，带领学生一起做准备活动，熟悉球性；2.教师讲解示范动作，并强调重难点；3.学生分组练习：徒手模仿练习10次；4.抱球不运球三步练习5次；5.运球三步练习5次；6.教师巡视指导，纠正错误动作；7.学生展示学习成果，教师讲评；8.素质练习，蹲起跳20次，三组，俯卧撑20次，两组；9.小结，收器械。

【简答题】

根据上述材料，分析本堂课能否完成教学目标，为什么？

实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为的英文演讲稿。

为何倾听

表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系

  谁来倾听

家长倾听孩子

理解孩子，消除代沟

老师倾听孩子

了解学生，满足需求

同学互相倾听

增进友谊，互帮互学

怎样倾听

（请学生练习自己拟定内容，列举两至三点。）  

注意：（1）短文须包括上述要点，应适当增加细节，以使行文连贯； （2）词数：100左右。短文开头和结尾已给出（不计词数）。 （3）参考词汇：代沟 generation gap Good afternoon, everyone! The topic of my speech today is “Being a good listener” ________________________________ ____________________ Thank you for your listening!

书面表达（满分25分） 良好的人际关系是建设和谐社会的关键。假设你是李华，最近你校对“中学生如何交友”？的话题展开讨论，大家发表了不同的看法。请你根据下面所给内容，写一封信给《21世纪高中生版》“Your Words”栏目，反映讨论情况。并说明你对如何交友看法。

为何交友

建立良好的人际关系，构建和谐社会

交友对象

学习上的朋友

互帮互学，促进提高

生活上的朋友

互助互利，摆脱困难

情感上的朋友

倾诉烦恼，分享喜悦

如何交友

（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点）  

注意： 1．不要简单翻译，可适当增加细节以使行文连贯； 2．词数120左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数； 3．参考词汇：人际关系interpersonal relationship. Dear editor, Recently our class have had a heated discussion on how middle school students should make friends. As we all know, ….. Your ever, Li Hua

书面表达（满分25分) 实现有效的沟通，建立良好的人际关系，不仅要善于言表，更要学会倾听。请你根据下表中所提供的信息，写一篇题为 “Being a Good Listener” 的英文演讲稿。

为何倾听

表示尊重，增进理解，建立良好的人际关系

谁来倾听

家长倾听孩子

理解孩子，消除代沟，……

老师倾听学生

了解学生，满足需求，……

同学相互倾听

增进友谊，互帮互学，……

怎样倾听

（请考生联系自己拟定内容，列举两至三点。） 注意：

1.   对所给要点，逐一陈述，适当发挥，不要简单翻译。 2.   词数150左右。开头和结尾已经写好，不计入总词数。 3.   演讲稿中不得提及考生所在学校及本人姓名。 Good afternoon, everyone! The topic of my speech today is “Being a Good Listener”. ______________________ ______________________ Thank you for your listening!

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书面表达（满分30分^*）
要建立良好的人际关系，不仅要善于表达，更要学会倾听。请你根据下面给出的提示，写一篇以“Being a Good Listener”为题的文章，字数100字左右。
倾听的重要性：能互相尊重，增进理解，建立良好的人际关系。
谁来倾听：家长倾听孩子：能够理解孩子，消除代沟；
老师倾听学生：满足学生需求；
同学相互倾听：增进友谊，互帮互学。
怎样倾听：尊重他人，不要打断别人谈话；包容不同意见。
增进理解：promote understanding    人际关系：interpersonal relationship
消除代沟：narrow the generation gap   满足需求：meet one’s needs
包容：be open-minded to sth.
Being a Good Listener
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初三（五）班男生28人，篮球场2块，篮球14个。教学内容：原地跳起单手肩上投篮（新授课）。教学目标：让学生掌握原地跳起单手肩上投篮动作技术，发展学生的下肢力量和协调性，培养学生互帮互学的合作意识。教学步骤：①教师宣布本课内容，带领学生做准备活动，熟悉球性练习；②教师讲解，示范动作。教师强调动作重点：投篮时的手型手法。难点：跳起投篮的时机；③学生分组练习：原地投篮练习10次；④上一步跳起单手肩上投篮练习5次；⑤原地跳起单手肩上投篮练习5次；⑥教师巡视指导，纠正错误动作，请掌握技术动作较好的学生展示，教师讲评；⑦素质练习，蹲起跳20次，三组。俯卧撑20次，两组；⑧教师小结，布置作业（原地跳投篮10次），宣布下课，收器材。（1）根据上述材料，分析该案例能否完成教学目标，为什么？（2）指出该案例教学步骤中存在的不足。