百科全书派
18世纪末在（ )，受“百科全书派”的影响追求自由，崇尚自然科学。
A．法国 B．德国 C．英国 D．意大利
A.古希腊罗马哲学
B.近代英国哲学
C.德国古典哲学
D.法国百科全书派哲学
作为马克思主义哲学直接理论来源的是（）
A古希腊罗马哲学
B英国近代哲学
C法国百科全书派哲学
D德国古典哲学
被称为“百科全书派”的精神领袖是（）。
A、雨果•闵斯特伯格
B、丹尼斯•狄德罗
C、泰勒
D、麦考密克
（）认为中国人虽然在自然科学方面落后，但在精神文明方面最明智。
A、孟德斯鸠
B、卢梭
C、伏尔泰
D、百科全书派
德国启蒙文学的高潮是（）。
A、感伤主义的兴起
B、“百科全书派”的兴起
C、“狂飙突进”运动
D、“社会契约”思想的提出
关于“百科全书派”下列说法错误的是？（）
A、它产生在法国启蒙运动时期。
B、它的核心是以狄德罗为中心的唯物论者。
C、它反对天主教会和封建等级制度。
D、它仅仅是一个文学流派。
关于“百科全书派”，说法错误的是（）。
A、它产生于法国启蒙运动时期
B、它仅仅是一个文学流派
C、它的核心和以狄德罗为中心的唯物论者
D、它反对天主教会和封建等级制度
东西方先哲的思想，有的倾向哲理思辨，有的倾向实际功利。其中贯穿着讲求实际功利精神的是
①墨家学派的诉求
②王阳明心学的主旨
③智者学派的主张
④百科全书派的共同追求
A.①③ B.②④ C.①②④ D.①③④
十八世纪三十年代，耶稣会士___\_把《通鉴纲目》译为法文，向西方介绍中国封建社会的历史。德国著名文学家歌德，曾试图用元杂剧____\_为蓝本编写剧本。中国的封建思想文化，对法国启蒙思想家______及其他百科全书派，都有一定影响。
18世纪当意大利趣歌剧传到法国巴黎时，引发了一场“趣歌剧论战”，论战双方是（）。
A、意大利音乐的拥护者与法国音乐的拥护者。
B、卢梭、狄德罗与吕利、拉莫。
C、“百科全书派”与法国派。
D、法国王后与法国国王路易十五及其情妇蓬巴杜夫人
E、意大利派与法国派
狄德罗曾受邀将英国百科全书译成法文时发现其内容支离破碎、观点陈日。于是，狄德罗自行组织编撰了一部全新的《百科全书》。成书后遭到当局的公诉，理由是该书“摧毁宗教，鼓吹独立自由和败坏风俗”。这说明
A.理性思想冲击了法国旧社会 B.百科全书派都是唯物主义者
C.科技推动了启蒙运动的开展 D.百科全书集启蒙运动之大成
作为儒家学说经典的《论语》、《礼记)等被译成西方文字传入西方,启示和鼓舞了西方启蒙思想家。中国儒家的自然观、道德观和政治思想，成为西方启蒙运动中“百科全书派”有力的思想武器。这表明
①中华文化得到其他民族的认同
②传统文化对社会发展起积极作用
③文化既是民族的，又是世界的
④发展民族文化需尊重文化多样性
A.①② B.②④ C.③④ D.①③
18世纪牛顿学说通过法国自然科学家得到深化，启蒙思想家甚至提出了“牛顿主义”；就是把牛顿建立于近代物理学革命基础上的“科学理性”推及为一般的人类理性，从而把牛顿的自然科学方法和理论照搬到人文社会领域。最能体现这一特点的是（）
A、百科全书派的发展壮大
B、民主与法治精神的张扬
C、分权与制衡原则的提出
D、自由主义成为时代潮流
下列说法正确的是（）
A、法国教育，从整体上看，在17-18世纪是天主教会的天下
B、培根和狄德罗强调科学知识的学习，反对花太多的时间学习古典语言
C、狄德罗是启蒙运动和百科全书派的领袖人物，被恩格斯誉为为真理和正义而贡献生命的人。
D、拉夏洛泰认为法国国民教育目的是培养良好的法国公民
E、拉夏洛泰在《论国民教育》中系统地论述了国家办学的思想
中华优秀传统文化内涵丰富，其发展与东西方交流、时代特征关系密切。阅读材料，完成下列要求。
材料一《颜氏家训》在立身、治家等方面提出了很多精辟的言论。
出处
选文
《颜氏家训•养生》
夫生不可不惜，不可苟惜。
《颜氏家训•慕贤》
闻见已多，所值名贤，未尝不心醉魂迷向慕之也。
《颜氏家训•治家》
夫风化者，自上而行下者也，自先而施于后者也。是以父不慈则子不孝，兄不友则弟不恭。
《颜氏家训•勉学》
夫学者犹种树也，春玩其华，秋登其实。讲论文章，春华也；修身利行，秋实也
材料二儒学自16世纪始大规模西传入欧，到17、18世纪在欧洲掀起了中国文化热。在宗教、哲学领域，欧洲的启蒙思想家们从孔子的“天追自然观”中找到了中国存在原始自然信仰的证据，他们认为，这种信仰不是天神论，而是“自然的道理”，并据此来批判被他称为“理性之大敌”的基督教神学。在道德伦理、政治制度方面，儒学的突出特征是侧重于道德伦理，并使之与社会政治相结合，以达到国家的“仁政德治”。伏尔泰对此无比推崇，百科全书派代表霍尔巴赫也呼吁“欧洲政府非学中国不可”，他们借此反对旧道德，期许建立新的社会秩序。
材料三新思想的建设没有捷径可循，只有长时期的沉潜研究才能取得真实的成绩。……自“五四”以后，中国人（至少是知识分子）逐渐建立了一个牢不可破的观念，现代化即是西化，而必须以彻底摧毁中国文化传统为其前提。
——余英时《“五四”新文化运动的反思》
（1）据材料一概括《颜氏家训》反映了哪些优秀的传统思想？
（2）据材料二并结合所学知识，分析欧洲17﹣18世纪掀起“中国文化热”的原因，概括其学习儒家思想的主要表现。
（3）综合上述材料，你认为传统文化与时代发展有何关系？