全家福

小合影像是拍摄几个人的纪念性人物形象画面，如全家福、好友照等，合影人数一般在（）人以内。

A、5

B、10

C、20

D、50

建国后，老舍创作的反映新、旧社会巨大变化的剧作是（）。

A、《龙须沟》

B、《红大院》

C、《春华秋实》

D、《全家福》

A.树牌坊

B.进家庭

C.挂厅堂

D.进校园

下列哪种类型的宽带用户适合办理全家福“小康家庭”套餐（）.

A、720元包年

B、“欢乐自由行”

C、48元包月限时

D、装宽带送电脑分期付款

东东在看全家福的时候，能说出一共有几个人，左边第几个是谁，右边第几个是谁，他应该是（）的小朋友。

A、学前班

B、小班

C、中班

D、大班

下列我省著名风味佳肴，全属于徽州名菜的有()。

A、干贝萝卜、方腊鱼

B、曹操鸡、双脆锅巴

C、全家福、炸冬菇

D、石耳炖鸡、风炖牡丹

E、毛峰蒸鲥鱼、李鸿章大杂烩

判断下列句子是否与所给的中文相符合，用“√”和“×”表示。 

（  )1.这是你女儿吗？Is she your daughter？ （  )2.他是你叔叔吗？ Is he your uncle？ （  )3.她是你的朋友吗？He is your friend. （  )4.看，这是她的全家福。Look, this is my family photo.

翻译。

 ______

 ______

 ______

 __________ 

 ______

中国2019世界集邮展览定于6月11日至17日在（）举行，这是我国举办的第三次世界集邮展，展览规模有望创世界邮展之最，并将首次集中展出新中国邮票“全家福”。

A、广西南宁

B、福建厦门

C、湖北武汉

D、陕西西安

2000年3月15日，徐某一家到某摄影公司拍照，在交了照相费及化妆费1275元后，共拍了10张照片，数日后徐某来取照片，却被告知：只有一张全家福照片，其余9张因技术问题全部报废，徐某要求摄影公司赔偿损失。该案应如何解决？依据是什么？

根据所给汉语提示，将相应的句子补充完整。 

 ,___ ismy____ ____ . 

 She's ______,I . 

 She？

 ______ my ___.

A.某影楼在店庆3周年之际推出户外全家福拍摄优惠活动

B.某食品企业中秋节期间适当调高了礼盒装月饼的销售价格

C.某商场在儿童节前夕推出少儿服装、玩具对折优惠活动

D.重阳节期间许多商场的按摩椅、保健品都有不同程度的优惠

己亥猪年（2019年）生肖贺年邮票“五福齐聚”，以家为核心概念，赋予生肖形象合家欢的生动设定，完美地表达了中国人历史悠久的“全家福”观念，寄托着新春佳节合家团圆、五福临门的家国情怀和美好祝福。这说明：

①家国情怀凝聚着中华民族的共同追求            

②邮票是表达爱国爱家情感的重要载体

③中华传统文化博大精深、亘古不变      

④邮票是民族文化的集中展示

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

己亥猪年（2019年）生肖贺年邮票“五福齐聚”（图7），以家为核心概念，赋予生肖形象合家欢的生动设定，完美地表达了中国人历史悠久的“全家福”观念，寄托着新春佳节合家团圆、五福临门的家国情怀和美好祝福。这说明

①邮票是民族文化的集中展示

②邮票是表达爱国爱家情感的重要载体

③中华传统文化博大精深、亘古不变

④家国情怀凝聚着中华民族的共同追求

A.①② B.①③ C.③④ D.②④

案例:马老师上了一学期篆刻课程，第一单元是“秦汉、明清印章欣赏”，引导学生学习印章的起源、篆法、章法、刀法、风格、代表人物等，欣赏秦汉、明清印章作品，写出短文，填写自评表。第二单元是“篆刻的技法”，教师引导学生分小组讨论和设计本小组的学习计划，临摹、实践、探究、体验篆刻技法，作业完成后开展学生互评。第三单元是“篆刻创作”，教师介绍印章的文化内涵，与学生德育整合，要求学生为自己和父母刻印（全家福）；指导学生为自己的格言刻印，制作全班的《格言印谱集》，展示全班同学的篆刻作品集和学习档案袋，最后要求学生写出篆刻学习报告。

请结合课例，说明马老师在各单元教学中，分别应用了《普通高中美术课程标准（实验）》倡导的哪些评价方式？（20分）