三角尺

根据GB21027-2007《学生用品的安全通用要求》，三角尺应该检测（）指标。

A、边缘、尖端

B、甲醛含量、可迁移元素

C、甲醛含量

D、甲醛含量、可迁移元素、染料中芳香胺

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双曲线在之间的部分为让一把三角尺的直角顶点在上滑动，两直角边也始终与坐标轴平行，且线段交于两点，请探究是否存在点使得请写出你的探究过程.
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小才想测量一个正方体小木块的密度，可家里没有物理实验室的哪些测量仪器，只有自己上数学课用的三角尺，但他发现厨房里有洗脸盆，于是他灵机一动，设计了一个方案来测量小木块的密度．请你帮他完成下列实验方案．
实验方案：
因为木块在水面漂浮，它受到水的浮力F浮与本身的重力G木的关系为F浮____G木（选填“大于、等于或小于”）；只要用三角尺测出小木块的边长L和木块静止在水面时露出水面的高度h，依F浮=__，G木=____．
可得出小木块的密度表达式：ρ木=______．（已知水的密度为ρ水）

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初中数学《平行线的判定》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)引入新课提出问题：回忆上节课我们学过的平行线的定义是什么?(二)探索新知学生活动：回忆平行线的定义：提问1：由于直线的无限延伸检验是否相交有困难，那么有没有其他判定方法呢?回忆用直尺和三角尺作平行线方法，引导学生探究三角尺起着怎么样的作用。共同总结：利用三角尺的实质就是做了相等的同位角。教师明确：也就是说，两条直线被第三条直线所截，如果同位角相等，那么这两条直线平行，简单说成：同位角相等，两直线平行。提问2：思考木工用图中的角尺画平行线的道理。学生活动：自主探究木工画平行线的道理。提问3：两条直线被第三条直线所截同时得到同位角相等、内错角相等、同旁内角互补，那么既然有了同位角相等两直线平行，可否通过内错角相等或者同旁内角互补来证明两直线平行呢?学生活动：小组探究。师生归纳总结：平行线判定的另两种方法即内错角相等，两直线平行;同旁内角互补，两直线平行。(三)课堂练习练习题1和练习题2。(四)小结作业提问：今天有什么收获?引导学生回顾：本节课学习的平行线的判定的三种方法。课后作业：思考：到目前为止，我们学习过多少种方法可以判定两直线平行。【板书设计】【答辩题目解析】1.截止到目前，学生掌握的平行线的判定有几种方法?2.在本节课的教学过程中，你是如何设计的?
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