儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）
A、避免学生观看这类影视片；
B、对有模仿行为的儿童进行说理教育；
C、影片中尽量少描写反面人物；
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”。
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德的形成。为了避免影视片的消极影响．根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）。
A.避免学生观看这类影视片B.对有模仿行为的儿童进行说理教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报。善有善报”
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为结果导致不良品德为了避免影视片的消极影响根据班杜拉的社会学习理论适当的做法是
- A避免学生观看这类影视片
- B对有模仿行为的儿童进行说理教育
- C影片中尽量少描写反面人物
- D影视片应使观众体验到&ldquo恶有恶报，善有善报&rdquo
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为结果导致不良品德的形成为了避免影视片的消极影响根据班杜拉社会学习理论适当的做法是
- A避免学生观看这类影视片
- B对有模仿行为的儿童进行说理教育
- C影片中尽量少描写反面人物
- D影视片应使观众体验到&ldquo恶有恶报，善有善报&rdquo
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）
A、避免学生观看这类影片B、对有模仿行为的儿童进行说服教育C、影片中尽量少描写反面人物D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）
A.避免学生观看这类影片B.对有模仿行为的儿童进行说服教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（）
A、避免学生观看这类影片
B、对有模仿行为的儿童进行说服教育
C、影片中尽量少描写反面人物
D、影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
第6题儿童容易模仿影视片中反面人物的行为，结果导致不良品德。为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（ ）
A.避免学生观看这类影片B.对有模仿行为的儿童进行说服教育C.影片中尽量少描写反面人物D.影视片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”
许多影视放映场所为了增加其票房收入，把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”，他们这样做是因为确信以下哪项断定？()Ⅰ.成年观众在数量上要大大超过少儿观众Ⅱ.“少儿不宜”的影视片对成年人无害Ⅲ.成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣
A.仅ⅠB.仅ⅡC.仅Ⅰ、ⅢD.仅Ⅱ、Ⅲ
许多影视放映场所为了增加其票房收入，把一些并不包含有关限制内容的影视片也标以“少儿不宜”。他们这样做是因为确信以下哪项断定?（ ）I．成年观众在数量上要大大超过少儿观众II．“少儿不宜”的影视片对成年人无害Ⅲ．成年人普遍对标明“少儿不宜”的影视片感兴趣 A.仅IB.仅ⅡC.仅I、ⅢD.仅Ⅱ、Ⅲ
适宜和实行前期录音的影视片不包括（）。
A、歌舞片
B、记录片
C、美术片
D、戏曲片
影视故事中的人物塑造是一个十分复杂的现象。在绝大多虚构类叙事影视片中,人物要么成为 的工具,要么成为 的中心。
下面关于字幕说法不准确的一项是（）
A、在影视片中，字幕的颜色不但给人们一种视觉上的色彩印象，也是影视片内容的直接表现者，因为颜色本身具有一定的象征意义。
B、《上学路上》片名字幕用“田”字格衬底，主要是因为该片反应了农村小学的教学条件。
C、电视剧《红楼梦》、《诸葛亮》的片名为红色，这样的运用使历史名著和历史人物的分量加重。
D、绿色的字幕象征着春天的生命色，象征着和平、自然和安宁。
出版物的种类，除了图书、电子出版物之外，还有（ ）等。
影视片基本的转场技巧方式有（）。
A、技巧转场和无技巧转场
B、淡入淡出、叠化、划变
C、动态和静态
D、特效和黑场
()是指制作戏剧或影视片的过程中，整合全部艺术元素的艺术生产负责人。
A、演员
B、导演
C、制片人
D、编剧
正确
[单选]（）是指制作戏剧或影视片的过程中，整合全部艺术元素的艺术生产负责人。
A．演员
B．导演
C．制片人
D．编剧
影视剧中的语言，大致分成两种：一是（）语言。这在将来的影视片中是要被转化成视觉画面的。二是（）语言。包括人物对话、旁白和独白，是直接能体现在将来的影片中的。
制作戏剧或影视片的过程中，整合全部艺术元素的艺术生产负责人指的是（）。
A、制片人
B、演员
C、导演
D、编剧
