教书匠

A.课程消费者

B.课程执行者

C.课程开发者

D.教书匠

（）能力是教师持续进步的基础，是教师由“教书匠”转变为“教育家”的前提。

A、教育研究

B、交往合作

C、专业判断

D、终身学习

教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑"，教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。

A、对

B、错

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（ ）。

• A坚持学习课程理论和教学理论

• B认真备课，认真上课

• C提高教育研究能力

• D提高师德水平

A.牢固的学科专业知识

B.广博的科学知识

C.扎实的教育科学知识

D.教育教学能力素养

A对

B错

新型教师观强调，教师要对教师自己的教育活动进行不断的审视、分析、批评，然后进行改进。这也就是要求中小学教师成为:（)。
A."教书匠"
B."设计者"
C.学者型教师
D.反思型教师

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（）

A、坚持学习课程理论和教学理论

B、认真备课，认真上课

C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思

以下哪条反映了教师传统的职业形象（）。

A、“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

B、“教师是园丁”、“教师是人类灵魂的工程师”

C、我是教书匠”

以下哪条反映了教师的职业道德形象（）。

A、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

B、“教师是人类灵魂的工程师”

C、“我是教书匠”

D、“我是人民公仆”

A.教育学理论

B.教育实践服务

C.教育学责任

D.教育技术学

• A、热爱教育事业

• B、认真备课，认真上课

• C、经常撰写教育教学论文

• D、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题