专业目录

(单选题)()是职业学校区别于普通学校的主要标志。

A专业设置

B课程设置

C专业目录

D课程内容

网上信息的搜索工具包括()和搜索引擎两大类

A.分类目录

B.元搜索引擎

C.专业目录

D.索引搜索引擎

()要求专业设置必须严格遵循专业目录规定。

A、专科教育

B、本科教育

C、硕士研究生教育

D、博士研究生教育

根据教育部1998年颁布的《普通高校本科专业目录》,共设有()学科大类。

A、10个

B、11个

C、12个

D、13个

新制定的《中等职业学校专业目录》在科类划分上,按综合性大的科类分为()个大类。

A、11

B、12

C、13

D、14

我国要求专业设置必须严格遵循专业目录规定的是()。

A、博士研究生教育

B、硕士研究生教育

C、本科教育

D、专科教育

病案管理专业列入《中华人民共和国普通中等专业学校专业目录》的时间是()。A:1993年
B:1990年
C:1992年
D:1991年E、1994年
[单选]病案管理专业列入《中华人民共各国普通中等专业学校专业目录》的时间是().
A.1990年
B.1991年
C.1992年
D.1993年
E.1996

()专业正式列入《普通高等学校本科专业目录(2012)》,实现了保密学历教育的历史性突破。

A、保密技术B、信息安全C、保密法学D、保密管理

()专业正式列入《普通高等学校本科小专业目录(2012)》,实现了保密学历教育的历史性突破。
A.保密技术
B.信息安全
C.保密法学
D.保密管理

()的主要收入来源于为客户提供的互联网广告服务。
  • A搜索引擎服务商
  • B专业目录服务商
  • C网上零售商
  • D虚拟市场

()是一种通过电子邮件进行专题信息交流的网络服务,用于各种群体之间的信息交流和信息发布。

A、邮件列表

B、专业目录

C、网站论坛

D、博客营销

1998年以后,教育部的专业目录里规定了数学学科专业,包括数学与应用数学专业、()。

A、统计学

B、数理统计学

C、信息与计算科学专业

D、数学史与数学文化

目前,我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种,而受专业“学科化”等影响,在我国中等职业教育专业目录中仅能找到相关的、且带有浓厚“学科”色彩的专业名称,而这些专业名称很难让学生将未来相应的就业岗位与上述蓝领岗位对应起来,造成真正进入上述蓝领岗位的毕业生“大打折扣”。
这段文字意在指出:
A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整
B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位
C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种
D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难

在教育部内部,由高等教育司负责指导普通师范教育和在职教师的培训工作,制定各级各类师范院校培养目标、规格及师范教育基本专业目录,指导师范教育教学改革和师资培训工作。()

目前,我国蓝领岗位中依旧还有大量的瓦工、钢筋工、锅炉工、油漆工等工种,而受专业“学科化”等影响,在我国中等职业教育专业目录中仅能找到相关的、且都带有浓厚“学科”色彩的专业名称,而这些专业名称很难让学生将未来相应的就业岗位与上述蓝领岗位对应起来,造成真正进入上述蓝领岗位的毕业生“大打折扣”。

这段文字意在指出()。

A.我国中等职业教育的专业目录需要根据实际岗位需求调整

B.我国中等职业教育的专业教育无法培养学生进入蓝领岗位

C.瓦工、钢筋工、锅炉工等岗位不是传统意义上的蓝领工种

D.专业名称设置与实际教育内容脱节导致中职学生就业困难

病案管理专业列入《中华人民共和国普通中等专业学校专业目录》()|北京市崇文区卫校举办了第一个正规教育的中专病案班()|美国在四所大型医院中开展了病案管理专业教育()

A、1921年

B、1935年

C、1965年

D、1985年

E、1993年

自1993年,原国家教委发布了《普通高等学校本科专业目录》,正式将“电化教育”专业改为“教育技术学”专业,我国的教育技术取得了长足发展,具体表现在()。

A.国家重视和政府支持

B.电教机构的设立

C.学术刊物的创办

D.人才培养和学科建设

此题为多项选择题。请帮忙给出正确答案和分析,谢谢!

专业目录的作用有()。

A、为学生入学选择专业和毕业生就业提供指南

B、为人才市场、劳动力市场进行人才交流以及用人部门和单位对各类专门人才在选择、使用、管理上提供标准

C、为学校在人才培养的分类规格和质量标准方面提供规范

D、为学校与学校之间、学校与企业之间、学校与社会之间的信息交流提供依据

日前,教育部发布我国高等教育领域(),涵盖普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类,涉及全国高校56000多个专业点,明确了各专业类的内涵、学科基础、人才培养方向等。

A.首个教学质量国家标准

B.首个教学内容国家标准

C.第二个教学质量国家标准

D.第二个教学内容国家标准