教职员

A．拘留

B．行政处分

C．罚款

教师或者教职员不适合担任现任职务的，如果造成学生伤害，学校是要负责任的。()

下面结构成分的组块属于扣合方式的是（）

A、提高水平

B、看起书来

C、英明决策

D、教职员

教育机构推广方式的推广主体是()

A.农民

B.农业技术学校的学生

C.农业院校及其教职员

D.地方推广人员

此题为判断题(对，错)。

随着日本近代教育的发展和明治维新的发展，逐步形成了“士族教师形象”，开始追求民主主义的现代教师形象，并成立了日本教职员组织。

A、对

B、错

对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职员，情节严重的，其所在单位或者上级教育行政机关应做出怎样处理？（）

A、行政处分

B、行政处罚

C、拘留

我国未成年人保护法规定，对未成年学生实施体罚或者变相体罚的教职员，情节严重，由其所在单位或者上级机关给予()。

A.拘留

B.行政处分

C.罚款

学校、幼儿园的教职员在征得未成年学生的父母或其他监护人同意的前提下，可以对不听话的未成年学生和儿童实行体罚或者变相体罚。判断对错

学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的()，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚的行为。

A、个人意愿

B、人格尊严

C、人身自由

D、兴趣爱好

幼儿周的教职员应当尊重未成年人的（　），不得对未成年学生和儿童实施体罚的行为。

A、受教育权

B、被监护权

C、人格权

D、人格尊严

A.正确

B.错误

根据未成年人保护法的规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的()，不得对未成年学生和儿童实施体罚、变相体罚。

A、个人志愿

B、人格尊严

C、人身自由

科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及（）

根据《未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员应当尊重未成年人的()，不得对未成年人和儿童实施体罚、变相体罚。

A.个人隐私

B.个人志愿

C.人身自由

D.人格尊严

工读学校的教职员对按照国家有关规定被送入工读学校接受义务教育的未成年人，应当（）。

A、比一般学生更为严格管教、约束其行为

B、关心、爱护、尊重、不得歧视、厌弃

C、不必管教、约束，任其发展

日本将教师资格证书分为普通资格证书、临时资格证书和特别资格证书三大类,具体体现于（）。