（）是我军的军魂和命根子，永远不能变，永远不能丢。
A、三大纪律八项注意
B、南泥湾精神
C、不断增强战斗力
D、党的坚强领导
[单选]（）是我军的军魂和命根子，永远不能变，永远不能丢。
A．三大纪律八项注意
B．南泥湾精神
C．不断增强战斗力
D．党的坚强领导
耕地是粮食生产的命根子，必须坚守（）红线，现有耕地面积必须保持基本稳定。
A.十五亿亩耕地
B.十六亿亩耕地
C.十七亿亩耕地
D.十八亿亩耕地
坚持把产业作为城市经济发展的命根子，大力发展()、()和()，着力提高产业竞争力和话语权，加快构建现代产业体系。
A.房地产业
B.先进制造业
C.现代服务业
[单选]保证党对军队的绝对领导，关系我军性质和宗旨、关系社会主义前途命运、关系党和国家长治久安，是我军的（）。
A．根本原则
B．立军之本和建军之魂
C．命根子
（）是我军的军魂和命根子，永远不能变，永远不能丢。
A.三大纪律八项注意
B.南泥湾精神
C.不断增强战斗力
D.党的坚强领导
当前，非涉密网络是（）。
A、网络泄密的重灾区
B、网络保密管理的“命根子”
C、境外情报机构获取涉密信息的主渠道
D、境外情报机构实施网络攻击窃密的“跳板”
20世纪50年代至90年代,国家对城乡居民按人口发放粮票、布票、油票等。那个时候,票证就是“通行证”,就是“护照”,就是“命根子”,有时没有票证,有钱也寸步难行。这反映出我国当时
A.物资比较匮乏 B.凭票证可出国 C.交通管理严格 D.城乡差别消失
下列句子的标点符号使用正确的一项是（）A:.“孔乙己，你还欠十九个钱呢”！掌柜的说。
B:“这不是我们的狗，”普洛诃尔接着说：“这是将军的哥哥的狗。”
C:何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。
D:我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
对下列句子所用修辞手法判断不正确的一项是（）A:河满子简直就是奶奶的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。（夸张）
B:我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛。（排比）
C:鲁迅先生坐在那儿，和一个乡下的安静老人一样。（比喻）
D:啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀。（拟人）
下列语句中标点符号有误的一项是（）。（2分）A:我倒想起了刘禹锡的《陋室铭》：“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”
B:黛玉道：“圣人说，‘诲人不倦’，他又来问我，我岂有不说之理。”
C:何满子是一丈青大娘的心尖子、肺叶子、眼珠子、命根子。
D:《简·爱》中由彼此对立的自然因素（如冰与火、丽日与风雨等）构成的比喻形象，呼应着主人公内心的这种矛盾和斗争。
下列各句中加点成语使用不恰当的一项是（3分）（）A:小张这个人就爱故弄玄虚，和别人谈话时，总是一说到节骨眼儿上就不往下说了。
B:我知道这两幅字画是您的命根子，请放心，不要多久，这两件东西定会完璧归赵。
C:为了做好防汛抗灾工作，省委主要领导赶赴南宁，下车伊始便亲临现场查看情况。
D:他为人比较谦和、内敛，就算是非常的生气，也很少能见到他怒发冲冠，暴跳如雷。
下列各句中加点的成语使用不恰当的一项是（）（3分）A:小张这个人就爱故弄玄虚，和别人谈话时，总是一说到节骨眼儿上就不往下说了。
B:我知道这两幅字画是您的命根子，请放心，不要多久，这两件东西定会完璧归赵。
C:为了做好防汛抗灾工作，省委主要领导赶赴南宁，下车伊始便亲临现场查看情况。
D:他为人比较谦和、内敛，就算是非常的生气，也很少能见到他怒发冲冠，暴跳如雷。
坚持党对军队的绝对领导，这是人民军队永远不能变的军魂、永远不能丢的命根子，任何时候任何情况下都以党的旗帜为旗帜、以党的方向为方向、以党的意志为意志。党对军队的绝对领导的基本内容是（ ）。
A、军队必须完全地无条件地置于中国共产党的领导之下
B、在思想上政治上行动上始终与党中央、中央军委保持高度一致
C、坚决维护党中央、中央军委权威
D、任何时候任何情况下都坚决听从党中央、中央军委指挥
一个国家只有立足粮食基本自给，才能掌握粮食安全主动权，进而才能掌控经济社会发展这个大局。而只有守住今天的耕地，才能守住明天的饭碗，如果耕地守不住，粮食生产就成了无本之木、无源之水，我们就没有了赖以吃饭的“命根子”。
由此可以推出：
A.守住耕地就可以确保粮食安全无虞
B.确保粮食自给意味着掌握了粮食安全主动权
C.如果能够确保粮食生产，意味着我们守住了耕地
D.之所以能掌控经济社会发展大局是因为做到了粮食基本自给
录取分数线成为高校的“命根子”，变为高校质量和声誉的象征，这是因为目前的高考升学评价和学校办学制度之下，除了分数线之外，没有其他指标来评价一所大学的生源质量。甚至有排行机构，就用录取分数线作为高校生源质量的指标。高校只要能保住录取分数线，就能保住江湖地位，只要录取分数在内地高校中位居前列，就说明学校办学“一流”。这段文字意在说明（ ）。
A.高校看中录取分数线的原因
B.大学评价的不科学性
C.录取分数线不能反映学校办学质量
D.录取分数线是高校品牌的象征
