宇宙飞行器

航天遥感通常指()。

A.从地球大气层内层空间，距地面80km以上，以宇宙飞行器或人造地球卫星等作为遥感平台的探测方法

B.从地球大气层外层空间，距地面60km以上，以宇宙飞行器或人造地球卫星等作为遥感平台的探测方法

C.从地球大气层外层空间，距地面80km以上，以宇宙飞行器或人造地球卫星等作为遥感平台的探测方法

D.从地球大气层内层空间，距地面60km以上，以宇宙飞行器或人造地球卫星等作为遥感平台的探测方法

分析下述论证的结构，指出其论题、论据，并指出其论证错误。地球上出现的不明飞行物，肯定是外星球的宇宙人发射的，因为现代科学告诉我们，外星球可能存在着比地球人更高级的宇宙人。他们向地球发射宇宙飞行器是很自然的事。

二、考题解析【教学过程】(一)设置情境，导入新课播放《ET》电影片段，学生观赏，感受外太空的魅力。教师小结：宇宙大得难以想象，它充满无穷无尽的奥秘，人类几千年来一直都对太空充满了无尽的探索欲望。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，今天我们也一起去太空看看。揭示课题《飞天畅想》。(二)赏析作品，交流探讨1.根据课前搜集的资料，小组讨论：游太空都需要哪些必备装置?学生交流，教师总结：飞行器、太空服等。2.提出问题：探索外太空还需要什么?学生回答，教师展示火箭、卫星、飞船、探测器等图片。3.设置情境：同学们乘坐“神州”六号飞船游太空(播放游太空录像)。并思考问题：在太空你看到了什么?题目来源于考生回忆学生交流分享，教师总结：星星、人造卫星、宇宙、外星动物……继续追问：说说你看到录像中的事物在太空出现了什么情况?(失重)课件展示宇航员在太空行走时失重的各种不同动态，引导学生欣赏，为后续创作打下基础。4.展示学生科幻作品，引导学生观赏并思考：这些作品是怎样描绘外太空的?学生欣赏回答，教师总结：建筑、飞行器、人物状态等。(三)示范讲解，实践练习1.你觉得可以借助什么绘画工具来描绘太空城?学生交流，教师补充并示范表现技法：油画棒、水彩结合法、刮蜡法等。2.布置活动要求：大胆设计造型独特的航天飞行器、奇异的外星人和壮观的太空城市，描绘出一幅未来人类在神秘太空世界进行探索、旅行的作品。①同学们在脑海中构思出自己心中的太空，结合自己的构思想象，先绘制草图，然后交流、讨论草图中表现的内容。题目来源于考生回忆②修改整理，大胆尝试各种材料和表现技法，完成创作。描绘出自己心中神奇而美好的外太空。(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题，及时指出、及时纠正。表扬有创意的作品，对个别学生进行技法指导。)(四)展示评价，小结作业1.学生自愿分享自己的作品，并且介绍自己的绘画思路和方法。2.学生互相展示作品，交流评议。3.总结重点知识并布置课后作业：搜集并观看相关的外太空的图片、视频、新闻等，感受宇宙的无穷魅力。【板书设计】【答辩题目解析】1.谈一谈什么是宇宙飞行器?2.如何引导学生展开联想进行创作?