在美国纽约,有这样一种有趣的现象:每天晚上,总有几个时刻,城市的用水量突然增大。经过观察,这几个时刻都是热门电视节目间隔中插播大段广告的时间,而用水量的激增是人们同时去洗手间的缘故。以下哪项作为从上述现象中推出的结论最为合理?
A.电视节目广告要短小,分散地插在电视节目中才会有效。
B.电视台对于热门节目中插播的广告费用要提高,否则竞争就更为激烈。
C.热门的电视节目后插播广告不如在冷门些的节目后插播广告效果好。
D.现代生活中人们普遍不喜欢电视节目中大段广告的插入。
在美国纽约,有这样一种有趣的现象:每天晚上总有几个时刻,城市的用水量突然增大。经过观察,这几个时刻都是热门电视节目间隔中插播大段广告的时间。而用水量的激增是人们同时去洗手间的缘故。以下哪项作为从上述现象中推出的结论最为合理?()
A.电视节目广告要短小,零碎地插在电视节目中才会有效。
B.电视台对于热门节目中插播的广告费用要提高,否则竞争就更为激烈。
C.热门的电视节目后插广告不如在稍冷门些的节目后插广告效果好。
D.现代生活中人们普遍不喜欢电视节目中大段广告的插入。
内蒙古全区有蒙古语电视节目()个,广播电台10个,蒙古语电视节目覆盖周边50多个国家和地区。
这段话主要想告诉我们什么?
A、电视不重要
B、电视节目不好看
C、电视节目有趣
D、电视很重要
电视节目《今日说法》属于电视节目题材中的()
A、法制类节目
B、社会类节目
C、体育类节目
D、经济类节目
电视节目《快乐大本营》属于电视节目类型中的()
A、电视评论节目
B、新闻现场直播
C、电视娱乐节目
D、电视新闻节目
过去的3年里,养生类图书占全部图书的销售比例从0.5%提高到了6%。期间,养生类的电视节目明显增加。一些书商认为,养生类图书销售量的上升主要得益于有宣传作用的电视节目。
以下哪项如果为真,最能削弱题干中书商的看法?()
A.养生类电视节目,几乎没有观众
B.养生类图书的读者中,几乎没有人看养生类电视节目
C.看了养生类电视节目的观众,几乎都不再购买养生类图书
D.做养生类电视节目的人,有很多著名的养生大师
书中提到的查理.琼斯是一位()
A、运动员
B、田径运动员
C、电视节目制作人
D、电视节目主持人
过去的三年里,养生类图书占全部图书的销售比例从0.5%提高到了6%.其间,养生类的电视节目明显增加.一些书商认为,养生类图书销售量的上升主要得益于有宣传作用的电视节目.
以下哪项如果为真,最能削弱题干中书商的看法?()
A.养生类电视节目,几乎没有观众
B.养生类图书的读者中,几乎没有人看养生类电视节目
C.看了养生类电视节目的观众,几乎都不再购买养生类图书
D.做养生类电视节目的人,有很多著名的养生大师
.过去的三年里,养生类图书占全部图书的销售比例从0.5%提高到了6%。其间,养生类的电视节目明显增加。一些书商认为,养生类图书销售量的上升主要得益于有宣传作用的电视节目。
以下哪项如果为真,最能削弱题干中书商的看法?()
A.养生类电视节目,几乎没有观众
B.养生类图书的读者中,几乎没有人看养生类电视节目
C.看了养生类电视节目的观众,几乎都不再购买养生类图书
D.做养生类电视节目的人,有很多著名的养生大师
妈妈,我能看会儿电视节目吗?
A、电视节目很有意思
B、一边写一边看
C、看完节目再写
D、写完作业再看
有线广播电视运营服务提供者在由模拟电视向数字电视整体转换过程中,应当()。
A、全部播放数字电视节目
B、停止通过有线广播电视覆盖网播放广播节目
C、在国务院广播影视行政部门规定的时间内保留一定数量的模拟电视节目供用户选择收看
D、自己决定是否保留模拟电视节目供用户收看
有线广播电视运营服务提供者在由模拟电视向数字电视整体转换过程中,应当()
A、全部播放数字电视节目
B、停止通过有线广播电视覆盖网播放广播节目
C、在国务院广播影视行政部门规定的时间内保留一定数量的模拟电视节目供用户选择收看
D、自己决定是否保留模拟电视节目供用户收看
电视节目和文学作品的区别不包括()。
A、文学作品都是以文字形式展现
B、文学作品讲究创新
C、文学作品更高端
D、电视节目更贴近大众
四、逻辑推理:共15题。每题给出一段陈述,这段陈述被假设是正确的,不容置疑的。要求你根据这段陈述,选择一个答案。注意:正确的答案应与所给的陈述相符合,不需要任何附加说明即可从陈述中直接推出。
请开始答题:
过去的三年里,养生类图书占全部图书的销售比例从0.5%提高到了6%。其间,养生类的电视节目明显增加。一些书商认为,养生类图书销售量的上升主要得益于有宣传作用的电视节目。以下哪项如果为真,最能削弱题干中书商的看法?()
A.养生类电视节目,几乎没有观众
B.养生类图书的读者中,几乎没有人看养生类电视节目
C.看了养生类电视节目的观众,几乎都不再购买养生类图书
D.做养生类电视节目的人,有很多著名的养生大师