教学内容

在裴斯泰洛齐的教育活动中，他主张教学改革的重要任务是（）

A、扩充教学内容

B、删除教学内容

C、简化教学内容

D、减少教学内容

A.主题教学不应考虑教学内容的综合性

B.分科教学不应考虑教学内容的综合性

C.只有综合教学才考虑教学内容的综合性

D.无论采用哪种教学方式，都应考虑教学内容的综合性

A.透视语文课程性质，确定教学内容

B.分析学习主体，确定教学内容

C.教师自主安排教学内容

D.研读语文教材，确定语文教学内容

E.围绕教学目标要求，确定教学内容

此题为判断题(对，错)。

教学过程是由4个基本因素组成的，且各个因素在相互联系中发挥作用，缺一不可，这4个基本因素为（)。
A.教师、学员、管理人员、教学内容
B.教师、教室、管理人员、教学内容
C.教师、学员、教学设施、教学内容
D.教师、学员、教学内容、教学手段

学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）。

• A、学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境

• B、学生、教师、教学目标、教学内容和教学环境

• C、学生、教师、教学内容、教学方法和教学媒体

• D、学生、教师、教学内容、教学方法和教学手段

（）是教学的主要矛盾关系。

A、学生与教学内容的关系。

B、教师与教学内容的关系。

C、学校与教学内容的关系。

D、师生关系。

教学内容、教学方式和教学水平的相互联系是（）。

A、任何教学内容在教学中的实现都是在一定教学水平上的操作

B、教学内容和教学方式是相互依赖的，两者必须匹配

C、教学水平包括教学方式和教学内容

D、教学内容包括了教学方式和教学水平

教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（　）。

A、较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复

B、很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中

C、照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复

D、使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中

文化发展和教学内容的变化关系是（）。A．文化发展在前，教学内容变化在后B．同步进行C．二者没有直接的关系D．教学内容变化在前，文化发展在后

一般认为，（）是构成教学过程的基本要素。

• A、教师、学生、教学内容和教学手段

• B、教师、学生、教学内容和教学目的

• C、教师、学生、教学环境和教学手段

• D、教师、学生、教学内容和反馈

教学媒体选择依据主要有教学目标和（）

A、教学任务，教学对象，教学方法

B、教学任务，教学条件，教学内容

C、教学内容，教学对象，教学方法

D、教学内容，教学对象，教学条件

评价教师教法的选择，主要看选择的教法是否符合()。

A、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件

B、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求

C、学生认知规律、因材施教的原则、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求

D、教学内容的要求、教师的条件、学生的要求