文学作品

幼儿园文学作品学习活动的特点不包括（）

A.围绕文学作品开展的活动

B.集中在室内开展的活动

C.整合与文学作品相关的学习内容

D.为幼儿提供多种与文学作品相互作用的途径

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“文学作品分为古典文学作品、现代文学作品、现实主义文学作品。”作为划分是否正确？()

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20世纪40年代国统区文学的一个重要特点是（）

A、讽刺性的喜剧文学作品涌现

B、歌颂性的喜剧文学作品涌现

C、崇高感的悲剧文学作品涌现

D、迎接黎明的理想文学作品涌现

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“文学作品分为古典文学作品、现代文学作品、现实主义文学作品。”作为划分是否正确？

A、对

B、错

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（单选题）20世纪40年代国统区文学的一个重要特点是（）

A讽刺性的喜剧文学作品涌现

B歌颂性的喜剧文学作品涌现

C崇高感的悲剧文学作品涌现

D迎接黎明的理想文学作品涌现

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解释人类学的研究对象是？

A、经典文学作品

B、当代文学作品

C、全部文化现象

D、全部文学作品

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以“有些文学作品不是小说”为大前提，再加上_____为小前提，可以必然地推出“有些用语言塑造形象的艺术品不是小说”。()

A.文学作品都是用语言塑造形象的艺术品

B.文学作品都不是用语言塑造形象的艺术品

C.有些文学作品是用语言塑造形象的艺术品

D.有些文学作品不是用语言塑造形象的艺术品

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文学创作的源泉是()

A.中国古代的文学作品

B.欧美的文学作品

C.一定的社会生活

D.苏联、中国的社会主义文学作品

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幼儿园文学作品学习活动的基本组织过程不包括（）。


A.学习文学作品B.理解体验作品C.迁移作品经验D.创编文学作品
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创作动机影响着()

A.作家对创作材料的选择

B.文学作品的形式

C.文学作品的内容

D.作家对创作手法和技巧的选择

E.文学作品的风格

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不属于幼儿在文学作品学习和理解过程中“文学想象”的核心经验的是（）。


A.能通过想象理解文学作品中的语汇概念B.能想象出文学作品所传达的情节画面、人物特征C.能在文学语言表达中，用词丰富语句优美、正确D.能想象出文学作品所传达的主题意境
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文学作品的多主题理解，是

A.对不同的读者或不同视角而言

B.对不同的文学作品而言

C.对不同的时代的作品而言

D.对不同体裁的文学作品而言

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文学审美属性的最根本的来源是

A.文学所塑造的形象

B.文学作品的形式本身

C.文学作品中运用的语言

D.文学作品内容与形式的辩证统一

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教师专门设计和组织文学作品学习活动的第一步是（）

A.发掘幼儿文学语言经验

B.选择优质的儿童文学作品

C.吸引幼儿对儿童文学作品的兴趣

D.丰富幼儿的文学语汇

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文学消费者（）。

A、只是文学作品的接受者

B、也是文学作品的创造者

C、可以使文学作品丰富

D、可以在某种程度上转化为生产者

E、绝对不能转化为生产者

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什么才是伟大的文学作品？它必须同时具备丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。由此可以推出（　）。

A.一部文学作品之所以伟大在于它具备丰满的情节

B.只关注个人世界的作品也能够成为伟大的文学作品

C.不能体现人类共性的作品不是伟大的文学作品

D.情节丰满、描述细腻、能将主人公命运置身于时代大背景下的作品就是伟大的文学作品

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题目什么才是伟大的文学作品？它必须同时具备丰满的情节，细腻的描述，能将主人公的命运置身于时代的大背景下，最终展现世世代代流淌于人类血液中的共性。
由此可以推出（  ）。
A:一部文学作品之所以伟大在于它具备丰满的情节
B:只关注个人世界的作品也能够成为伟大的文学作品
C:不能体现人类共性的作品不是伟大的文学作品
D:情节丰满、描述细腻、能将主人公命运置身于时代大背景下的作品就是伟大的文学作品
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文学消费者（）。

A、只是文学作品的接受者

B、也是文学作品的创造者

C、可以使文学作品增值和丰富

D、可以在某种程度上转化为生产者

E、绝对不能转化为生产者

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形式主义理论研究的主要对象是（）。

A、文学作品与其所反映的自然、社会生活之间的关系

B、文学作品与作家心理的关系

C、文学作品与读者之间的关系

D、文学文本内部的结构或者说层面

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按我国著作权法的规定，据文学作品改编而成的电影作品，其著作权属于（　）。

  • A、文学作品作者

  • B、制片人

  • C、编剧、导演、摄影者、作词者、作曲者

  • D、文学作品作者和电影作品编剧

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