形象性

思维的本质特征是（　）

A.间接性、概括性和形象性

B.形象性、概括性和内隐性

C.间接性、概括性和内隐性

D.直接性、概括性和形象性

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思维的本质特征是()
A.间接性、概括性和形象性B.形象性、概括性和内隐性C.间接性、概括性和内隐性D.直接性、概括性和形象性
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儿童思维特征是一种诗性思维，它的明显特征是（）

  • A具体形象性、同一性、生命性

  • B具体形象性、稚拙性、荒诞性

  • C具体形象性、幻想性、整体性

  • D抽象逻辑性、同一性、超越性

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学前儿童科学教育中教师的语言应具有（）

A、活动性、形象性、逻辑性、目的性B、目的性、开放性、启发性、逻辑性C、形象性、开放性、启发性、逻辑性D、启发性、形象性、逻辑性、目的性
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16.(单选题)学前儿童科学教育中教师的语言应具有( )。  (本题3.5分)
A、活动性、形象性、逻辑性、目的性 
B、目的性、开放性、启发性、逻辑性  
C、形象性、开放性、启发性、逻辑性 
D、启发性、形象性、逻辑性、目的性
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幼儿的认识活动主要以为特点。()
A.具体和逻辑性B.抽象和逻辑性C.具体和形象性D.抽象和形象性
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公文在使用说明这种表达方式时,十分强调()。
说明的客观性
内容的科学性
说明的形象性
语言的准确性
说明的形象性
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幼儿思维的特点有（）。

  • A、逻辑思维开始萌芽

  • B、想象思维发展迅速

  • C、主要特征是独特形象性思维

  • D、主要特征是具体形象性思维

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表象具有（）的特征。

A、形象性和概括性

B、有意性和无意性

C、形象性和抽象性

D、抽象性和概括性

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幼儿思维发展的主要特点包括（）。A:逻辑思维开始萌芽
B:想象思维发展迅速
C:主要特征是独特形象性思维
D:主要特征是具体形象性思维
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思维的主要特征是()

A.间接性和形象性

B.间接性和概括性

C.直接性和形象性

D.直接性和概括性

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科技广告的写作要点是()。

A.时效性与简洁性

B.形象性与真实性

C.科学性与真实性

D.形象性与简明性

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幼儿的认识活动主要以()为特点。

  • A、具体性和逻辑性

  • B、抽象性和逻辑性

  • C、具体性和形象性

  • D、抽象性和形象性

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杂文的（）包括两层的意思：一是让抽象的道理带上一定的形象性；一是刻画具有典型意义的形象。

A.逻辑性

B.典型性

C.形象性

D.思辨性

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下列不是思维具体形象性特点的有（）。(A)思维具体形象性的可塑性和动态性(B)思维的直觉行动性日益增强(C)具有自我中心现象(D)有一定的计划性和预见性
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《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出的课程性质是（）。

A人文性、审美性、实践性

B知识性、形象性、实践性

C人文性、愉悦性、实践性

D情感性、形象性、体验性

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学前儿童，特别是学前初期儿童的各种心理过程的主要特点是（）

A、具体形象性和随意性

B、具体形象性和不随意性

C、直觉行动性和随意性

D、直觉行动性和不随意性

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幼儿文学的主题主要有()

A.道德性主题、知识性主题、趣味性主题

B.形象性主题、趣味性主题、知识性主题

C.幻想性主题、爱国性主题、创造性主题

D.道德性主题、趣味性主题、形象性主题

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小学儿童道德动机（　　）
A.独立性发展很快，可以摆脱对成人的服从
B.由具体、近景向抽象、远景发展，完全摆脱具体形象性
C.道德动机的激烈斗争开始频繁出现
D.高年级以社会需要作为道德动机的基础，也还离不开具体形象性
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小学儿童道德动机（　　）

A、独立性发展很快，但并不能摆脱对成人的服从B、由具体、近景向抽象、远景发展，完全摆脱具体形象性C、道德动机的激烈斗争开始出现D、高年级以社会需要作为道德动机的基础，也还离不开具体形象性
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