再生纸
A300
B500
C600
D800
哪种垃圾可以再造成新瓶子、再生纸和塑料玩具？（）
A、餐厨垃圾
B、可回收垃圾
C、有害垃圾
D、其他垃圾
2000年汉诺威世博会上的日本馆，其建筑材料来源于（）。
A、回收加工的塑料
B、回收加工的再生纸
C、回收加工的废旧木材
1吨废报纸=850千克再生纸=少砍17棵树。废报纸的循环利用与树木、环境、经济、社会之间的关系说明_____。
A:事物普遍联系的观点
B:事物永恒发展的特点
C:量变和质变统一的观点
D:必然性和偶然性统一的观点
下列选项中不属于营造绿色办公室环境的是（）
A、办公大楼采用低能耗运营设备、节能环保灯具和办公设备
B、采用节水器，杜绝用水设备跑、冒、滴、漏
C、名片、贺卡及办公纸使用不可再生纸
D、保持办公室通风，多种绿色植物和水生植物
据报道，1吨废纸＝再生纸850公斤＝少砍17棵树。在我国现阶段，大力发展循环经济有利于（ ）
①实施可持续发展战略 ②落实科学发展观的要求
③提高经济发展的速度 ④建立资源节约型、环境友好型社会
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
循环经济倡导的是一种与环境和谐相处的经济发展模式。据报道：一吨废纸=850千克再生纸=17棵大树。这说明（ ）
①发展循环经济有利于提高资源利用率
②发展循环经济能从根本上解决我国资源短缺问题
③发展循环经济符合科学发展观的要求
④发展循环经济回减缓经济发展速度
A、①② B、②③ C、①③ D、①④
日常生活中的细枝末节，与缓解全球气候变暖的大局息息相关。“选择绿色的生活方式，只在举手之劳间：换用节能灯、使用再生纸……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难?答案由你我的行动决定！”这告诉我们（ ）
①要尊重自然界的规律
②必须重视局部作用，推动整体的发展
③要坚信前途是光明的
④重视量的积累，为实现质变创造条件
A．①② B．①③ C．③④ D．②④
业内人士认为，把塑料与环保对立起来的观点是错误的。塑料包装不但价格便宜，而且具有材料质轻、透明、强度大、防水、防油等特性；在回收利用上，再生塑料比再生纸的能耗要低30%。因此，目前最主要的问题是建立良好的回收机制，做好塑料回收工作。这表明( )
A.矛盾的斗争性是相对的、有条件的
B.矛盾的同一性是绝对的、无条件的
C.要集中力量解决主要矛盾
D.矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化
业内人士认为，把塑料与环保对立起来的观点是错误的。塑料包装不但价格便宜，而且具有材料质轻、透明、强度大、防水、防油等特性；在回收利用上，再生塑料比再生纸的能耗要低30%。因此，目前最主要的问题是建立良好的回收机制，做好塑料回收工作。这表明
A.矛盾的斗争性是相对的、有条件的
B.矛盾的同一性是绝对的、无条件的
C.主次矛盾在一定条件下相互转化
D.矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化
日常生活中的细枝末节与全球气候变化息息相关。“选择绿色的生活方式，有时只是举手之劳；换用节能灯、使用再生纸、自带购物袋……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难？答案由你我的行动决定！”这段话启示我们( )
①矛盾的特殊性寓于普遍性之中
②必须重视局部作用，推动整体的发展
③矛盾特殊性是由主观因素决定的
④重视量的积累，为实现质变创造条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
日常生活中的细枝末节，与全球气候变化息息相关。“选择绿色的生活方式，有时只在举手之劳间：换用节能灯、使用再生纸、自带购物袋……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难？答案由你我的行动决定！”这段话启示我们（ ）
①矛盾的特殊性寓于普遍性之中 ②必须重视局部作用，推动整体的发展
③内因和外因共同推动事物发展 ④重视量的积累，为实现质变创造条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
日常生活中的细枝末节，与全球气候变化息息相关。“选择绿色的生活方式，有时只在举手之劳间：换用节能灯、使用再生纸、自带购物袋……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难？答案由你我的行动决定！”这段话启示我们
③世界是普遍联系的，事物间都存在联系②必须重视局部作用，推动整体发展
③内因和外因共同推动事物的发展④重视量的积累，为实现质变创造条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
日常生活中的细枝末节，与缓解全球气候变暖的大局息息相关。“选择绿色的生活方式，只在举手之劳间：换用节能灯、使用再生纸、尽量乘坐公交车……我们能否逃脱全球气候变化带来的各种灾难?答案由你我的行动决定!”这段话启示我们（）
①矛盾普遍性和特殊性相互联结
②必须重视局部作用，推动整体的发展
③内因和外因共同推动事物发展
④重视量的积累，为实现质变创造条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
Exercice16可持续发展要从教育抓起 法国早在1977年就有环境教育，2004年法国政府又对可持续发展环境教育进行了系统化。该教育旨在通过反复宣讲环保意识和培养责任感，使每一个人都感到环保与自己息息相关；培养孩子们尽早学会独立思考，获得好的价值观，以便在今后的日常生活中或是涉及人类前途的活动中进行正确的选择。 法国各学校都非常重视该项教育，他们在学校组织各种具体的、能够给孩子留下深刻印象的活动：使用再生纸、对垃圾进行分类、种块菜地以及杜绝浪费（包括节约食堂的面包）等。