帮助者

在心理测验实施中，主试者和被试者之间建立了一种友好的、合作的、能促使被试者最大限度地做好测验的关系，叫（）关系。

• A、协调

• B、朋友

• C、帮助者与被帮助者

• D、教育者与被教育者

对一种群居狐猴的研究发现，群体中只有少数个体可以进行繁殖，而没有机会进行繁殖的个体，当年可以帮助照顾新生的幼仔。将不参与繁殖的个体年龄（age）分成4个段，幼年（Juv）、少年（SubAd）、青年（Year）和成年（Adult）。记录它们在群内帮助照顾新生幼仔的比例如下图，纵坐标是参与照顾幼仔的时间比例，females：雌性，males：雄性。根据下图，以下表述正确的有哪些（）

A、雌性比雄性帮助者花费更多时间照顾新生幼仔

B、在整体趋势上年龄大的个体比年龄小的个体提供更多的帮助

C、成年帮助者提供照顾显著高于青年帮助者提供的照顾

D、幼年个体提供更多帮助

需他人帮助的转移注意事项错误的是（）

A、转移前不需向患者解释转移的目的和方法

B、在帮助转移的过程中，应注意患者突然的或不正常的动作，防止意外发生

C、若患者存在严重的骨质疏松症，则要注意避免发生病理性骨折

D、帮助者应利用下肢肌力承担重量，以减少对自己腰背部的应力

E、帮助者站立姿势应稳定，尽量采用缩短阻力臂、分解动作等方式

需他人帮助的转移注意事项错误的是（）。

A、转移前不需向患者解释转移的目的和方法

B、在帮助转移的过程中，应注意患者突然的或不正常的动作，防止意外发生

C、若患者存在严重的骨质疏松症，则要注意避免发生病理性骨折

D、帮助者应利用下肢肌力承担重量，以减少对自己腰背部的应力

E、帮助者站立姿势应稳定，尽量采用缩短阻力臂、分解动作等方式

素质教育就是要使老师成为学生的合作者、帮助者和服务者。针对这一说法辨析解答。

素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者，这句话对吗?为什么?

Insert建构主义中教师的角色是()

a.知识的传播

b.学生的保姆

c.学生的家长

d.学生的帮助者

为了帮助练习者改进横马分腿腾越第二腾空技术，保护帮助者可站在跳跃器的（），帮助练习者（）。

在观察性实验教学中教师的角色主要是（）。

A、指导和管理者

B、合作者

C、帮助者

D、讲解者

A对

B错

对于单杠、吊环、高低杠这三个项目，在练习时，保护帮助者应相应站在器械的最容易脱手的部位。

A、对

B、错

练习者以右腿做跑动挂膝上，帮助者应站在（）。

A、杠前左侧

B、杠后左侧

C、杠前右侧

D、杠后右侧

A.指导者

B.研究者

C.促进者

D.帮助者

教师在教学系统中扮演的角色有()

A、教学过程的组织者

B、学习的引导者

C、学习的促进者

D、学习的帮助者

前滚翻分腿起的保护帮助方法是：保护帮助者站在练习者（），当其推手时，两手（）。或者站在练习者体侧，当其推手时，两手（）。

进行被动转移时，应尽可能做到（）。

A、患者应当消除紧张、对抗心理，从身心上放松自己，对帮助者要有信心，以配合转移

B、搬运时患者应当乡镇帮助者看

C、搬运过程中患者应当保持转移开始的姿势，不再改变

D、若搬运过程需要两个以上治疗师或护理人员，则每一位都必须清楚地了解整个转移程序及方向。开始转移时，由其中一位负责喊口号，如“一、二、三、起”，然后同时把患者扶起

E、利用机械搬运时，转移前应检查器械是否完好，准备好并固定好，并保证空间通畅，没有障碍

单杠支撑后回环动作练习过程中，保护与帮助者应该站在（）

• A、练习者体侧

• B、练习者体前

• C、练习者体后

• D、任意位置