下列关于知识学习与智力发展表述正确的有()。
A、知识学习和智力发展是可以互相取代的
B、知识的学习必然带来智力的同步发展
C、智力发展除受知识学习的影响外,还会受其他因素的影响
D、知识学习只有在它能够充当提高心智发展的条件时,才能构成智力发展的积极因素
在知识学习中,根据言语信息复杂程度通常将知识学习分成哪几种形式?
“现象——选择方法——实验——掌握方法——解决问题”的教学结构,属于()。
A、规律性知识学习
B、技能训练
C、方法学习
D、事实性知识学习
知识学习主要是学生对知识的内在加工过程,知识学习的第一个阶段是()。
A、知识获得
B、知识保持
C、知识提取
D、知识运用
复述策略的适用范围为( )
A、机械学习和有意义学习B、机械学习和知识学习C、有意义学习和知识学习D、有意义学习和技能学习A.动作步骤程序的学习过程
B.模式识别程序的学习过程
C.程序性知识学习的阶段
D.实际操作中的程序合成过程
依据学习内容的不同为划分标准,一般可以把学习分为哪三类?( )
A、知识学习、意义学习和命题学习
B、意义学习、发现学习和机械学习
C、命题学习、接受学习和发现学习
D、技能学习、知识学习和社会规范学习
知识学习的一般心理过程包括()。
A.知识的获得
B.知识的概括
C.知识的保持
D.知识的提取
面对客户的知识服务的需求,以及竞争对手的压力,营销员必须注重知识学习,特别是重视()知识的积累。
A、商品
B、客户
C、产品
李老师非常注重学生的知识学习,经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育()的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
中学的李老师非常注重学生的知识学习,经常将学生的体育课时间占用来进行知识学习。他认为学生天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育()的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
幼儿园的李老师非常注重幼儿的知识学习,经常将幼儿的户外活动时间缩短用以进行知识学习。他认为幼儿天生爱玩,在学校应该多学习知识。李老师没有坚持素质教育()的要求。
A促进学生全面发展
B因材施教
C循序渐进
D统一要求
基于建构主义的知识学习观,知识学习的学习过程依次为()
A、知识的应用与迁移、知识的生成与理解、知识的整合与深化
B、知识的生成与理解、知识的应用与迁移、知识的整合与深化
C、知识的生成与理解、知识的整合与深化、知识的应用与迁移
D、知识的整合与深化、知识的生成与理解、知识的应用与迁移
A.正确
B.错误