替罪羊

平常所说的“迁怒于人”、“借题发挥”、“寻找替罪羊”。这是心理防御机制中的（)。

A、否认

B、置换

C、幻想

D、压抑

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（1）场合需要（2）赢时思考（3）反应时间（4）替罪羊，谈判翻译作用是：（）

A、（1）、（2）、（3）

B、（2）、（3）、（4）

C、（1）（2）（3）（4）

D、（1）、（3）、（4）

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替代性攻击，即遭受挫折后由于无法直接向挫折制造的源头表达不满，而将怒气发泄到另外的“替罪羊”身上，“替罪羊”往往处于相对较弱的地位。

A.甲在工作中被老板责备，心情不满，回家后因为一件小事责骂妻子

B.乙上课时受到老师批评，心中憋闷，下课后在学校超市把货架上的方便面全部捏碎

C.丙和邻居发生冲突时被迫忍气吞声，后趁天黑将邻居家的汽车车胎扎漏

D.丁路过树下时被树上的鸟粪砸中，感到很生气，轰走了上来乞食的流浪猫

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《阿Q正传》中阿Q的结局是（　）。

A.被当成替罪羊抓进城里，关进牢房

B.糊里糊涂送掉性命

C.成了富人

D.平庸生活

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“转移难以遏止的内心冲动的方向，拿别人当出气筒或替罪羊，迁怒于无辜者”的心理行为是()
A.压抑B.移置C.投射D.文饰
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井底蛙：三脚猫：智慧

A.笑面虎：变色龙：真诚

B.千里马：孺子牛：可靠

C.替罪羊：铁公鸡：坚强

D.地头蛇：纸老虎：勇敢

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“转移难以遏止的内心冲动的方向，拿别人当出气筒或替罪羊，迁怒于无辜者的心理行　　为”被称为()
A.反向B.投射C.移置D.文饰
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团体中个别成员被团体拒绝的主要原因有（）。

A、个人内在品质问题

B、与团体所需要的气氛不一致

C、违反团体的规范

D、不能与团体的进程同步

E、替罪羊

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替代性攻击，即遭受挫折后由于无法直接向挫折制造的源头表达愤怒或不满，而将怒气发泄到另外的“替罪羊”身上，“替罪羊”往往处于相对较弱的地位。根据上述定义，下列不属于替代性攻击的是：

A.甲在工作中被老板责备，心怀不满，回家后因为一件小事责骂妻子

B.乙上课时受到老师批评，心中憋闷，下课后在学校超市把货架上的方便面全部捏碎

C.丙和邻居发生冲突时被迫忍气吞声，后趁天黑将邻居家的汽车车胎扎漏

D.丁路过树下时被树上的鸟粪砸中，感到很生气，轰走了上来乞食的流浪猫

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题目替代性攻击，即遭受挫折后由于无法直接向挫折制造的源头表达愤怒或不满，而将怒气发泄到另外的“替罪羊”身上，“替罪羊”往往处于相对较弱的地位。
根据上述定义，下列不属于替代性攻击的是（  ）。
A:甲在工作中被老板责备，心怀不满，回家后因为一件小事责骂妻子
B:乙上课时受到老师批评，心中憋闷，下课后在学校超市把货架上的方便面全部捏碎
C:丙和邻居发生冲突时被迫忍气吞声，后趁天黑将邻居家的汽车车胎扎漏
D:丁路过树下时被树上的鸟粪砸中，感到很生气，轰走了上来乞食的流浪猫
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6268在单位受了气，回家把孩子打了一顿。这种现象反映的是（)3445

A、替代性攻击

B、同一性理论

C、替罪羊理论

D、群体内偏见

此题为多项选择题。

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下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(　　)A:樊篱/繁复　拙劣/捉迷藏　哺育/捕风捉影
B:机杼
C:羁绊/畸形涕泣/替罪羊蓦地/栉风沐雨
D:譬如/鄙薄矜持/禁得住磨坊/漠不关心
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在小组为权力竞争出现冲突时，有些组员的语言和行为会出现攻击性；有些人会表现出沉默不语；还有一些人成为小组中不满情绪的发泄对象，成为替罪羊。这体现出小组工作(　　)阶段的特征。

  • A准备

  • B开始

  • C中期转折

  • D后期成熟

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教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来．甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。这段话的中心意思是（）。A．教师的权利没有得到很好的保护B．教师是需要尊重的群体C．应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因D．教师容易成为教育体制弊端的替罪羊

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题目教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来，甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。这段话的中心意思是（  ）。
A:教师的权利没有得到很好的保护
B:教师是需要尊重的群体
C:应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因
D:教师容易成为教育体制弊端的替罪羊
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在小组为权力竞争出现冲突时，有些组员的语言和行为会出现攻击性；有些人会表现出沉默不语：还有一些人成为小组中不满情绪的发泄对象，成为替罪羊。这体瑚出小组工作(　　)阶段的特征。

  • A准备

  • B开始

  • C中期转折

  • D后期成熟

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下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是(　　)A:樊篱/繁复　拙劣/捉迷藏　哺育/捕风捉影
B:机杼/枢纽调配/条形码档次/荡气回肠
C:羁绊/畸形涕泣/替罪羊蓦地/栉风沐雨
D:譬如/鄙薄矜持/禁得住磨坊/漠不关心
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[单项选择题]教师是今天最需尊重的职业，也是人性最为光亮的群体，却又是权利需要保护的对象。一些教师群体的待遇福利较差，健康权与休息权得不到保证。值得一提的是，教师很容易成为教育体制弊端的替罪羊。比如，说到教育腐败，很多人会把板子打在教师身上，其实腐败的多是教育官员，而不是普通教师。更重要的是，由于教育改革长期滞步不前，应试教育无法完成向公民教育转身，也造成很多教师无法摆脱权力干预，无法从陈旧保守的价值观中走出来，甚至造成很多教师精神人格的“分裂”。
这段话的中心意思是（）。
A.教师的权利没有得到很好的保护
B.教师是需要尊重的群体
C.应试教育是很多教师精神人格“分裂”的原因
D.教师容易成为教育体制弊端的替罪羊
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鲁迅小说《阿Q正传》中的主人公阿Q受到了别人的欺侮后，跑到尼姑庵去找小尼姑出气。这一行为属于以下侵犯行为转移与消除方式中的哪一种（）

A、社会规范的抑制

B、对报复的畏惧

C、置换

D、寻找“替罪羊

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下列词语中有错别字的一项是（）A:新鲜替罪羊完璧归赵江山易改，本性难移
B:焦躁定心丸天作之合近朱者赤，近墨者黑
C:暮霭东道主翻天覆地天网恢恢，疏而不漏
D:诡秘渡假村沧海一粟将欲取之，必先于之
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