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各句中“之”字作结构助词“的”的是（）A:知来者之可追
B:羡万物之得时
C:悦亲戚之情话
D:胡为乎遑遑欲何之
依次填入下列各句横线上的词语，恰当的一项是()1年终岁末，各地电视台晚会渐多，明星们的身份直线。②迄今为止，人们越来越清楚地意识到，入世对中国教育的影响是多方面的，中国教育服务方面的将对今后我国教育改革与发展产生深刻的影响。③走向21世纪的中国，最重要的不是梦回汉唐，而是“更生自新”，不是从废墟上起古老伦理信条，而是做历史进步的推动者。④苏州河就像大病初愈的老人，需要精心，千万不能把各种额外的负担加到他的身上。A:攀升承诺开掘保护
B:飙升承诺拣拾看护
C:飙升诺言开掘看护
D:攀升诺言拣拾保护
《荷塘月色》的结尾，作者突然把笔锋一转，联想梁元帝《采莲赋》和江南采莲旧俗，对此理解正确的一项是A:借“惦记江南”抒发“今非昔比”的感慨，暗寓对现实的不满。
B:对江南的惦念，更足以表现对美好生活的憧憬。
C:惦记江南，意在摆脱不平静的心境，借以超脱现实生活的重压。
D:丰富月下荷塘画面的意境，进一步反衬现实生活给人带来的不快。
划线的词解释有误的一项是A:树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。（大致的轮廓）
B:但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。（指美好的姿态）
C:树色一律是阴阴的，乍看像一团烟雾。（突然看去）
D:这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。（享受，多用于否定）
下列各句，有一句含有两个错别字，请选出。()A:这个单元学习文艺评论和随笔。这些文章或评论一位作家，或探讨艺术表现的语言形式和审美现象，都能持之有故，自成一家之言。
B:阅读这些文章，能打开我们的思路，启发我们去探讨某些问题，加深我们对文艺创作和文艺监赏的认识。
C:学习本单元，除了把握文章的基本观点，最好能够调动自己平时阅读作品的艺术题验，与文章中的相关评论做一翻比较。
D:不妨参照这些文章的写法，试着对自己熟悉的作品也做一点分析和论说，这对于提升我们的审美品位，增强文艺评论能力，当会大的禆益。
