题目

学生在有指导的情况下，借助教师的帮助所达到的解决问题的水平，与在独立活动中所达到的水平之间的差异，称为（　）。
A.最近发展区
B.现实发展区
C.未来发展区
D.潜在发展区

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2015年5月，国务院发布《全国农业可持续发展规划(2015—2030年)》，将全国划分为()三大区域。按照因地制宜、梯次推进、分类施策的原则，确定不同区域的农业可持续发展方向的重点。

A、优化发展区

B、自由发展区

C、适度发展区

D、保护发展区

根据国家关于主体功能区的提法及目标要求，市域城乡空间可划分为（)。
A.鼓励发展区
B.控制发展区
C.重点发展区
D.适度发展区
E.优化调整区

各方面发展条件较好，但由于受到土地开发总量的限制或者出于景观生态角度的考虑而无法列入重点发展区的地区属于()。
A.优化调整区
B.适度发展区
C.禁止开发区
D.控制发展区

《全国农业可持续发展规划（2015-2020）》于2015年5月27日正式发布，这是今后一个时期指导农业可持续发展的重要文件，其将全国划分为（　）等三大区域，因地制宜，分类施策。

A.优化发展区

B.适度发展区

C.保护发展区

D.创新发展区