题目

宋朝王安石写过一篇《伤仲永》的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二三岁时写的诗就不如以前了，到20岁左右，则“泯然众人矣”。方仲永的实例说明了什么？（　）
A.后天的环境和教育在人的成长过程中起着重要作用
B.遗传因素在人的成长过程中起决定性作用
C.遗传素质好的人，如果离开后天的环境、教育和主观努力，就得不到充分发展
D.如果离开了后天的社会生活和教育，遗传素质所给予人的发展的可能性便不能变为现实

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关于研究性教学的特点阐述正确的有（　）。

A.教学过程中需要综合运用知识

B.教师首先确立教学的主题及确定教学结果

C.通过师生的互动研究，形成统一答案

D.研究性教学的问题经常自发地产生于学生中间，是生活化的、社会的

年轻教师小王一心想提高教学水平，他主动向特级教师李老师学习，经常跟班听课。小王上课时，尽管课堂教学设计、教学方法、甚至教学语言都与李老师相仿，但是教学效果就是不佳。小王没能收到良好效果的原因可能是（　）。

A.小王在“如何促进自我成长”这一问题上与新课程倡导的理念不符合

B.小王关注了“课堂教学设计、教学方法、教学语言”，但他忽视了教学过程中学生的存在，是一种“目中无人”的教学

C.小王在促进自我成长的过程中，一味模仿特级教师，因此就没有做到“完善个性，展现个人魅力”

D.小王在对待自我上，注重了模仿，但忽视了对自己教学的反思

教育在培训学生的主体性方面的措施有（　）。

A.建立和谐的师生关系，重视学生自学能力的培养

B.重视学生主体参与课堂，获得体验

C.尊重学生的个性差异，进行针对性教育

D.教育目标要反映社会发展

王老师上一堂诗歌欣赏课，学生要求逐字解释，老师就请学生一一解释并加入探讨。但又有学生提出不同看法，并以参考书为依据。老师激发学生讨论，科代表说不同的版本是会有不一致的解释，有分歧是允许的。”这个教学片段体现了教学互动方式的（　）。

A.教学互动方式的单向性

B.教学互动方式的双向性

C.教学采用开放式教学

D.教学过程体现了双主体

造成从众的群体原因有（　）。

A.意见的一致

B.团体的权威性

C.信息压力

D.群体规模