美国的决策者认为，第三次工业革命使得产品升级换代的周期大大缩短，
产品一般两年就会更新。每一次产品的重大更新，
也预示着原有的核心技术被快速淘汰。因此，
年轻人在大学学习的基础知识到毕业时已有很大部分过时了，造成极大浪费。
更何况，传统的、学院式的教学按一个模板培养人，教出的仅是大批高级蓝领，
而创新竞争需要的是领导潮流的人才。鉴于此，
美国许多大学把创意和实现创意的能力作为培养学生的主攻方向。在创新实验室中
，把激情激励、善想象以及辨别、判断、捕捉机会作为重点教学内容。
这段文字主要说明的是：
A:第三次工业革命将引领新的人才和知识革命
B:美国进行教育革命是适应新的发展趋势的需要
C:与以往相比，美国现今的教育发展模式具有更强优势
D:美国进行创新模式改革，重点培养年轻人的创新能力

课内阅读。
　　“不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃这些东西！”年轻人站起来说。杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大叔说：“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”说着就蹲在这个年轻人跟前。年轻人也蹲下来，轻轻地给杰克逊大叔捶背。
　　捶了几分钟，杰克逊大叔感到十分惬意。他站起来，说：“好了，小伙子，您捶得好极了，刚才我的腰还很僵硬，现在舒服极了。”说着将食物递给了这个年轻人。年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来。杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了。”
1．画横线的句子表现了年轻人什么样的心理？
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2．读一读文中加粗的句子，想想杰克逊大叔在思量什么。杰克逊大叔想：
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3．从“年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来”可以体会到：
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傍晚的时候，我在路上慢跑。有一个年轻人从我后面跑上来，在我耳边着急地叫着：“快跑！”“发生了什么事？”我问他。“赶快跑！”年轻人跑到我前面，我快速追了五百米以后，又问他：“到底发生了什么事？”“你跑得太慢了。”年轻人丢下我，自己往前跑了。（　　）

A、我喜欢早上锻炼

B、年轻人觉得我跑得不够快

C、我和年轻人一起锻炼

D、年轻人做事很谨慎