在学习端木蕻良的《土地的誓言》时，老师布置了一项作业，让学生课下收集爱国诗歌，第二天在课堂上朗读展示。第二天学生们朗读了艾青的《我爱这土地》、郭沫若的《炉中煤》等，课堂反映非常好。对这位教师的作业布置，以下评价不正确的是（ ）。
阅读综合性学习“漫游语文世界”教学设计（片段），按照要求答题。教师组织学生分成五个小组，小组成员分别展示课余时间搜集的生活中与语文相关的资料。第一组：展示广告集锦——信心型、功用型、对比易记型、超常搭配型。第二组：展示校园用语——精选校园流行语，如“哇——”“酷毙了！”“帅呆了！”第三组：展示口语荟萃——选取了有代表意义的方言，整理分类，与普通话对比并寻找规律。第四组：展示“街头巷尾”—为店名、招牌、标语的用语分类，阐明自己观点，赏析命名立意独特的用语。第五组：展示网络语言——“7456”“886”“青蛙”“大虾”等。根据其语言形式，将网络语言分为四类（文字类、数字类、英文字母类、符号类）；阐述网络语言的迅猛发展对汉语学习的冲击，初步思考其优点、缺点。展示交流过后，该教师充分肯定了同学们的实践，并对同学们的积极思考给予了高度赞誉。通过这次活动，学生初步掌握了查找资料的方法，搜集了家庭、校园和社会生活中最新鲜、最活波的语言现象，沟通了课堂内外，充分认识到了生活中处处有语文。对以上综合性学习教学设计（片段）的分析，不恰当的一项是（）。
A、搜集、展示与交流环节的开展，可以有效引导学生关注生活中的语文现象，培养其思考、分析和总结的能力
B、展示交流阶段是体验获得新知、克服困难及品味快乐的过程，学生能够增加知识储备，获得独特的情感体验
C、教师在组织学生展示交流的过程中未能体现学生的主体地位，教师在搜集材料的展示和分享环节中占据主导地位
D、展示交流阶段过后，教师应充分发挥参与和指导作用，对此次学习活动的过程、作用和收获进行总结与评价
关于学校健康教育，下列说法正确的是（）。
A、学校健康教育的效果评价所涉及的对象包括计划所覆盖的少年儿童、家长及教师
B、通过课堂内外的教育方式向儿童青少年传授卫生科学知识是学校健康促进的主要方式
C、学校健康教育是影响家庭、社会和整个人群的根本措施
D、提高儿童青少年卫生科学知识水平的目的是将儿童青少年的行为引向正确的方向
E、公共卫生面貌的改变实际上是对学生信念和行为改变的一种直接评价