教师的学科专业素养是教师胜任教学工作（）的要求，有别于其他专业人员学习同样学科的要求。
教师专业中的“专业”是把所教的“学科专业”，而不是把教师的“教育行为与教育活动”视为其专业表现的领域
A.学科专业水平
B.认知能力状况
C.职业道德修养
D.身体健康状况
A.品德专业素养
B.职业道德素养
C.教育专业素养
D.学科专业素养
优化学科专业布局和人才培养机制，鼓励具备条件的普通本科高校向（）型转变。
A、理论型
B、应用型
C、研究型
D、学术型
