材料：
在《小稻秧脱险记》—文中，有这样一段描写：与小稻秧争夺营养的杂草在除草剂的作用下，有气无力地说：“完了，我们都……喘不过气来啦。”上课时，于老师问学生：“谁能把杂草的话读一读？”小鹏举手站起来后，声音洪亮而又流利地读完了。于老师笑了笑说：“你没完，要么你的抗药性太强，要么这除草剂是伪劣产品。来，我再给你喷洒点。”说完，用手比划着朝小鹏“嗤嗤”地喷了几下，学生大笑起来，小鹏心领神会，耷拉着脑袋，缓慢而小声地又读了一遍：“完了，我们都……喘不过气来啦。”于老师说：“好，掌声鼓励，这才是有气无力。”
（1）评析这一教学片断中于老师的教学行为。
（2）结合材料谈谈你对“教学是一门艺术”的认识。
A.用限制性核酸内切酶切割烟草茶叶病毒的核酸
B.用N连接酶连接经切割的抗除草剂基因和载体
C.将重组N分子导入烟草原生质体
D.用含除草剂的培养基筛选转基因烟草细胞
在成熟的草坪上，目标杂草萌发前施用的除草剂通常为（）
A、萌前除草剂
B、萌后除草剂
C、非选择性除草剂
D、灭生性除草剂