下面是李老师的教学札记中的一篇。上学期，在我任教的初三（2）班上，有一位男生特别聪明，但对我所教的物理不感兴趣，成绩较差。他特别喜欢操作计算机，有时装载一些新软件，有时诊断一下计算机运行中的问题，还时不时编写一些小程序……如果我能对这位学生加以引导，应该能调动其学习的积极性，恰好我也正在学习现代教育技术，于是我利用课间特意跑到班级，向他请教计算机方面的问题。一次又一次，时间长了，他被我这样努力学习的精神所感动，我借机开导他：“计算机方面你是老师，我是学生，在问你之前我对计算机方面的这些问题一窍不通，觉得很难，无从入手，但我觉得只要我多问多学，就一定能掌握计算机知识。同样的，如果你能把学习计算机的那股劲放在学习物理上，你的成绩也一定会像我的计算机水平一样突飞猛进。”经过多次谈心，他终于有所触动，不仅学习上积极主动，而且经常与我探讨物理知识，期末时他的物理竟考了95分。
问题：请结合材料，从教师观的角度，评析李老师的教育行为。（14分）
电子计算机传统的分代方法，第1代至第4代计算机依次是
A．机械计算机、电子管计算机、晶体管计算机、集成电路计算机
B．晶体管计算机、集成电路计算机、大规模集成电路计算机、光器件计算机
C．电子管计算机、晶体管计算机、小中规模集成电路计算机、大规模和超大规模集成电路计算机
D．手摇机械计算机、电动机械计算机、电子管计算机、晶体管计算机
设学生表当前记录的“计算机”字段值是89，执行以下程序段后，屏幕输出______。
DOCASE
CASE计算机＜60
?”计算机成绩是："+"不及格”
CASE计算机＞=60
?"计算机成绩是"+"及格"
CASE计算机＞=70
?"计算机成绩是："+"中"
CASE计算机＞=80
?”计算机成绩是："+"良"
CASE计算机＞=90
?"计算机成绩是"+"优"
ENDCASE
A．计算机成绩是：不及格
B．计算机成绩是：及格
C．计算机成绩是：良
D．计算机成绩是：优