《义务教育美术课程标准（2011年版）》划分学段的根据是（）。
下列选项中，不属于教学评价目的的是（）。
案例:在上《我型我秀——自画像创作》一课时，王老师为了激发学生绘画的热情，先让学生欣赏了伦勃朗的自画像代表作，重点介绍了艺术家坎坷的人生，再让学生以“他人眼中的自己”为主题进行讨论。讨论后，学生们都很兴奋，直接开始自画像创作。可是王老师看到学生的作业后，觉得效果不理想，感到似乎刚才的讨论也没有发挥作用，缺少了点什么……
依据美术新课程的理念，指出案例中王老师教学的优点和问题（10分），并提出改进建议（10分）。
西斯廷天顶画《创世纪》的作者是（）。
魏老师在上《泥塑》课时，设计的教学环节为“激发兴趣——文化引申习作品展示”。这指的是（）。
案例：吴老师在《创意美术字》一课中，设计了一个课堂练习：让学生把同桌的名字设计成变体美术字。在作业评价环节，先进行自我评价，再由同桌的两位同学相互评价，并互赠留念……结果，有的同学认为自己的名字被设计得“丑陋”，心中不悦，引发了争执。
(1)你认为吴老师的教学有哪些优点、不足？(16分)(2)你对吴老师的教学有何建议？(4分)