对糖酵解系统供能能力有较高要求的项目是()。
运动处方定量化与科学化的核心要素是()。
案例:初三(1)班足球教学比赛课上,李老师在宣布本堂课的教学任务时,要求学生先慢跑两圈,做徒手操和足球专项准备活动后再进行教学比赛。此时,有几位同学高呼:“李老师安排那么多准备活动太浪费时间啦,我们直接开始比赛吧!这样可以多踢一会儿啊!”李老师给学生进行了适当的解释,并按照他之前的计划开始上课。比赛过程中有的学生不遵守规则,为了争抢球故意用手推操别的同学,甚至出现抱球跑的现象,场面一度混乱……
(1)你认为学生的要求是否合理?(2分)请从运动生理学的角度做出解释。(8分)(2)如何强化规则意识来转变学生的上述行为?(5分)
学生在体育课上所承受的心理负荷,通常采用下列哪一选项来评定?()
案例:某校初二有几个调皮学生,成绩不好,还影响其他同学学习,班主任多次批评教育仍无效果。校长对体育组张老师说:“这几个调皮鬼就交给你管了!”接到任务后,张老师将几个学生叫到一起。张老师:听说你们都挺活泼的,也都喜欢体育,是这样吗?学生七嘴八舌:我们确实都喜欢体育!但班主任总说我们是“捣蛋鬼”。张老师:那么你们愿不愿意跟我学足球?学生异口同声:愿意!张老师:那好!那从今天开始,下午课外活动时间来跟我练足球!开始时,张老师说:“踢球要动脑筋,没有文化知识照样踢不好球。”一周后,学生们练得热火朝天,劲头十足。这时,张老师进一步提出要求:“你们每天上课都必须认真听讲,不许捣乱!否则就不让你们踢球了!能做到吗?”学生异口同声:“能!"几周下来,这几名学生说到做到,学习情况明显好转。经过几个月的时间,学生的学习成绩也上升到了中上游水平……
(1)张老师是如何借助体育手段来教育学生的?请谈谈你的看法。(6分)(2)作为体育教师,结合案例阐述开展校园足球的重要意义。(9分)
足球罚点球时,守门员利用哪一种调节机制才能做出准确的扑球动作?()