教师对学生的期望的形成有如下因素（）。

A、身体外貌

B、性别偏见

C、教师对学生智力的看法

D、家庭社会背景与种族

病理性幻觉

性偏好障碍

情感淡漠

若某患者经过长期训练可学会基本卫生习惯，但即使经过训练也很难达到自理，需要他人照顾，基本丧失学习能力，情感幼稚，情绪反应容易过头，那么该患者属于（）

A、极度智力迟滞

B、重度智力迟滞

C、中度智力迟滞

D、智力迟滞的边缘状态

人格障碍的测量和诊断一般有（）、（）和医生评定三种形式。