九年级(2)班ST小组在研究马铃薯在水中的沉浮情况时,通过往水中加盐,终于使马铃薯漂浮在水面上.由于时间关系,当时并没有及时收拾实验器材,几天后来收拾时,惊奇地发现原来浮在水面的马铃薯有都沉在容器底部,他们决定对这一现象进行探究,提出以下几种猜想:猜想1:可能由于水的蒸发,盐水的密度变大,导致马铃薯下沉;猜想2:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后质量变大,导致马铃薯下沉;猜想3:可能是马铃薯在盐水中浸泡几天后体积变小,导致马铃薯下沉.(1)经过一番讨论,他们马上否定了猜想1,你认为他们否定猜想1的理由是:______.接着他们就猜想2和猜想3进行了如下的实验操作:①取三块马铃薯,编上A、B、C号,分别测出其质量和体积;②配制一大杯盐水;③将三块马铃薯放在盐水中,使其漂浮,几天后发现马铃薯都沉在容器底部,将其捞出、擦干,分别测出其质量和体积.实验数据如表:
马铃薯的编号
放入盐水前
放入盐水后
质量/g
体积/cm3
密度/g.cm3
质量/g
体积/cm3
密度/g.cm3
A
44.8
39.2
1.14
40
33
1.21
B
56.1
48.8
1.16
50
41
1.22
C
77.3
67.9
1.14
69
57
(2)表格中,编号为C的马铃薯在盐水中下沉后的密度是______g/cm
3.(3)请分析上述实验数据后回答:猜想2是___\_(选填:“正确”或“错误”)的;你认为导致马铃薯下沉的原因是______.
某生物兴趣小组为探究“非生物因素对马铃薯生长发育的影响”,做了如下实验:①取6个同样大小的小花盆,分别装满同样的沙土,并编号.②将一个刚出芽的马铃薯块茎切成同样大小的6块,每块马铃薯上都有一个芽眼.将这6块马铃薯分别埋进6个小花盆的沙土中5cm深.③把6个花盆按照下表的要求分别培养,并观察、记录实验结果.
花盆编号
培养条件
1号
室温(20°C),光照充足,适量浇水
2号
室温(20°C),黑暗中,适量浇水
3号
室温(0°C),光照充足,适量浇水
4号
室温(20°C),光照较暗,适量浇水
5号
室温(20°C),光照较暗,大量浇水,将盆底的排水孔堵死
6号
室温(20°C),光照较暗,不浇水(1)该实验探究___\_非生物因素对马铃薯生长发育的影响.其中1号和3号花盆组合可用来探究______对马铃薯生长发育的影响.
(2)马铃薯的这种繁殖方式属于______.(3)5号花盆中的马铃薯最终会___\_,原因是______.(4)你认为该实验设计___\_(选填是或否)存在缺陷,理由是:______.
马铃薯原产于的的喀喀湖附近,后传播至欧亚。阅读下列材料,回答问题。材料一:图5为马铃薯原产地位置与地形图。材料二:图6为欧洲部分地区地形与河流图。材料三:2013年,我国粮食总产量达到60193.5万吨,其中马铃薯产量为8892.5万吨。马铃薯单产为稻谷、小麦、玉米的2-3倍,我国已成为全球第一大生产国。2013年我国进口粮食总量约1亿吨。有人认为,马铃薯主粮化将成为我国必然的选择。(3)你是否赞同我国扩大马铃薯种植,使之成为稻米、小麦、玉米外中国人的又一主粮。说明你的理由。
A10%
B20%
C30%
D40%