内驱力理论的主要代表人物是()。
A、梅奥
B、马斯洛
C、埃德加·沙因
D、赫尔
奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有()
A、认知的内驱力
B、自我提高的内驱力
C、附属的内驱力
D、理想内驱力
E、自我价值内驱力
奥苏伯尔认为,学校情境中的成就动机主要由三方面的内驱力组成,即().
A.认知内驱力
B.直接的内驱力
C.自我提高的内驱力
D.间接的内驱力
E.附属的内驱力