阅读《别了,“不列颠尼亚”》备课实录(节选),按照要求答题。 张老师:此课我想用一课时完成。 陈老师:我也是这样设想的。你的教学怎样设计呢? 张老师:我想第一是复习新闻知识。第二是了解特写消息与一般消息的异同,让学生学习特写的表达技巧,第三是与学生共同品味本文庄重、含蓄的语言风格。 李老师:我想重点应落在“现实场景的再现”上。 陈老师:“现实场景的再现”抓得很好,但我觉得还要注意“历史材料的运用”,描述现实场景的同时兼顾历史的回顾,使作品增加一种历史的厚重感。 对上面老师的做法,评价正确的是( )。
A、陈老师选择的教学内容侧重引导学生注意材料的来源与真实性
B、陈老师的做法关注学生在新闻阅读过程中精神的活动和生命的活动。
C、张老师把新闻知识作为教学的引子,把阅读文本作为解释和印证新闻写作的范本,这种做法比较好
D、陈老师这样处理语言教学更实在