案例一: 师:昨天,老师把家庭情况调查问卷认真读了一遍,对同学们的家庭情况有了大致的了解。今天,我想请大家敞开心扉,向同学们谈谈自己的家,大家愿意吗? 生:(齐答)愿意! 师:课前,老师让同学们收集了一些抒写亲情的诗句,现在就请同学们说一说。 生:王维的《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。 师:同学们说得都很好!现在请同学们再想一想:本学期我们学过的课文中哪些是写家庭成员之间的故事的?它们分别表达了怎样的感情? 生:朱自清的《背影》表达的是父子情。 生:莫怀戚的《散步》描写的是三代亲情。(略) 师:这些文章都很感人,为什么能打动人呢?我们能不能从这些文章所选的素材上得到一些启发? 生:所选的事例其实都是常见的生活小事。 师:很好!作者善于观察、发现身边小事,从中挖掘深意。其实,要做到这一点并不难。前几天,老师在批改日记时发现,崔阳同学的一篇反映家庭生活的日记在这一点上就做得很好。崔阳,你愿意给同学们介绍一下吗? 崔阳:我姐姐最近交了一个男朋友,他品行、修养都不错,对我姐姐很体贴,但我母亲极力反对,说他家穷,配不上我姐姐。 师:你对这件事有什么看法呢? 生:我认为看人不能仅看他现有的经济状况,重要的是看他的才干和品行。 师:那作为家庭中的一员,你有没有做出自己的努力呢? 生:我每次回家都劝我妈,现在她思想观念已转变了! 师:你能用正确的眼光看待这件事,并且帮助解决这件事,很是难能可贵。(鼓掌)其他同学呢?你的家庭是不是也有一些矛盾经常让你苦恼呢?能不能向同学们倾诉倾诉? 生:我父母经常吵架,甚至动手,闹得全家不得安宁,(流泪)我是在爸妈的争吵声中成长的,我特别难过。 师:那你想过一些办法没有? 生:我想过很多办法,但他们不听。 师:看来你只有加倍努力,用优异的学习成绩来化解父母的矛盾了。刚才,同学们讲的都是家庭中的矛盾、苦恼,现在就让我们忘掉那些烦恼,回忆一下温馨难忘的往事吧! (略) 师(小结):刚才一些同学向我们讲述了家中的故事,讲得很好!这足以证明他们平时能够关注生活,观察身边的小事,能从各个方面各个角度展现自己的家庭面貌。如在反映家庭亲情时,有尊老情,有手足情,也有夫妻深情;在反映家庭矛盾时,有父母、子女之间的观念、见解冲突,也有夫妻间的情感冲突。那么,要把家庭中发生的事情讲述得感人、明白易懂,你们认为需要做到哪几点呢?(师适当点拨) 生:感情真挚(师板书)。 生:举例典型(师板书)。 生:思路清晰(师板书)。 师:你们能不能根据这三点要求把自己所积累的材料再次进行筛选、润色,迅速打一份腹稿呢?有没有信心? 生:(齐答)有! 师:我们来一次比赛,看谁做得又快又好! (放轻音乐,随后,生走上讲台,开始口头习作)(略) 师:请同学们作一简单评价。 生:声情并茂,有真情实感。 生:他叙述事情很有条理,还注意到细节的描摹。 师:我真要对同学们的习作水平、口头表达能力刮目相看了,其实,归根到底,材料的积累、筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟。同时,老师希望同学们不仅要关心家庭,还要学会关心他人,关注社会,善于发现生活中的美。课后请同学们将腹稿再修改一下,写成一篇完整的作文。 上面是一位教师的一堂以“我说我家”为主题的初中作文教学实录节选,请仔细阅读并对此案例进行评价。